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变形记（教参：教学建议、解题指导 ）

浏览次数: 210次| 发布日期：12-29 13:48:22 | 高三语文同步辅导
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解题指导

一  小说所叙述的主人公格里高尔变成大甲虫的故事，有着深刻的象征意义。文中哪些句子揭示了主人公变形的原因?在现代西方社会中，是什么使格里高尔这样的小人物失去了人的本质，异化为非人?

格里高尔·萨姆沙从不安的睡梦中醒来，发现自己躺在床上变成了一只巨大的甲虫，人变了形。从第一节的叙述，可以分析格里高尔变形的原因。

1工作辛苦，饮食低劣，友情淡薄，心里烦恼。小说写道：“我挑上了一个多么累人的差事!长年累月到处奔波。在外面跑买卖比坐办公室做生意辛苦多了。再加上还有经常出门的烦恼，担心各次火车的倒换，不定时的、低质的饮食，而萍水相逢的人也总是些泛泛之交，不可能有深厚的交情，永远不会变成知己朋友。让这一切都见鬼去吧!”

2还债的心理压力，受老板的气，使格里高尔生活在重压之下。小说写道：“……我早就辞职不干了。我就会走到老板面前，把我的意见一股脑儿全告诉他。……只要等我积攒好了钱，还清父母欠他的债——也许还要五六年吧，我就一定把这件事办了。”

可见格里高尔变成大甲虫有社会的原因，家庭生活的原因，心理的原因。

格里高尔变成甲虫，引起父亲、母亲、妹妹的变化：

母亲：可怜儿子，想看看儿子。看见儿子，却昏过去了。求丈夫别伤害儿子。

父亲：由惊奇而愤恨而狂怒。用手杖赶儿子回屋里去。对儿子扔苹果，追赶儿子。最后同意女儿的意见，把儿子弄走。

妹妹：开始照顾哥哥，不久厌恶，对着这个怪物，她无法跟这样的动物一起生活。最后把哥哥锁在房里。

父母亲、妹妹的亲情淡薄，人性扭曲，致使格里高尔绝望而死。

二第二、三节中，妹妹、爸爸和妈妈怎样对待格里高尔?他们为什么会这样?

见课文说明“人物和心理描写”。

三格里高尔突然变成大甲虫这个情节是荒诞的。明明是荒诞的故事，为什么读者会感到合情合理，富于真实感呢?作者是怎样把握这种“艺术真实”的?它与传统的现实主义描写有什么不同?

见课文说明“荒诞、变形和写实的艺术手法”。

四卡夫卡的作品经常描写人物的内心状态和幻象，揭示现代社会中人的深层心理反应。下面是课文中三段人物心理描写，说说这些描写所表现的格里高尔的内心状态及其变化。

1不过话说回来，谁知道被解雇对我来说就不是一件很好的事呢?我若不是为了我父母亲的缘故而克制自己的话，我早就辞职不干了。我就会走到老板面前，把我的意见一股脑儿全告诉他。他非从斜面桌上掉下来不可!……嗯，希望还没有完全破灭，只要等我积攒好了钱，还清父母欠他的债——也许还要五六年吧，我就一定把这件事办了。那时候我就会时来运转。不过眼下我必须起床，因为火车五点钟开。

2如今，格里高尔和母亲隔开了，由于他的过错母亲也许濒临死亡边缘。那门他不敢开，他生怕会吓跑了必须待在母亲身边的妹妹。除了等待，他现在没有什么别的事可做。受到了自责和忧愁的压抑，他开始爬行起来，他到处爬。他在墙上、家具上和房间天花板上爬，最后在绝望中，他觉得整个房间已经开始绕着他旋转起来，便掉下来摔在那张大桌子的中央。

3他怀着深情和爱意回忆他的一家人。他认为自己必须离开这里，他的这个意见也许比他妹妹的意见还坚决呢。在钟楼上的钟敲响凌晨三点之前，他便一直处于这种空洞与平和的沉思状态中。窗户外面的朦胧晨曦他还经历着了。然后他的脑袋便不由自主地完全垂下，他的鼻孔呼出了最后一丝微弱的气息。

参考答案：

1工作勤奋，有责任感，为还清父债而忍辱负重。有自己的追求，有人生目标，还清父债就辞职，争取“一身轻松”的自由生活。

2为不能挣钱养家而忧虑，善良而又温情，眷恋家人。

3清醒地了解自己的处境，面对死亡也为家人着想，个性中有坚强的一面。

教学建议

《变形记》的作者是用荒诞、变形的艺术手法创作的。同学们理解小说反映的生活真实和艺术真实，有一定的难度。因此，要先让同学们预习，在了解大致情节和人物的基础上再教学。

一  在课堂上领读重点段落，理解故事情节。

1第一部分：了解格里高尔突然变成甲虫后的心情，变成甲虫的原因。初步了解作者虚构的故事情节，在生活中不可能发生，但在艺术作品中是可能的。

2第二部分：分析格里高尔对家庭的感情和他的责任感，他的自责心理。

3第三部分：妹妹要把哥哥弄走，格里高尔绝望而死。

二  讨论主人公格里高尔变甲虫后的心理变化，并且对比家人的心理变化。讨论中引导品味关键语句。通过感悟主人公的心理变化，把握主人公的形象。

三  抓住理解小说的突破口进行讨论：荒诞的情节表现社会生活的本质。人变成甲虫，是荒诞的，生活中不可能出现；作者使用写实的手法，描写主人公的甲虫习性；更重要的是表现了资本主义社会真实的人际关系，表现了“异化”人的社会现实。在讨论中鉴赏主人公的人性，鉴赏通过荒诞的情节表现生活真实的艺术效果。




变形记（教参：教学建议、解题指导 ）
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