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齐桓晋文之事（教参：解题指导、教学建议 ）

浏览次数: 368次| 发布日期：12-29 13:48:22 | 高三语文同步辅导
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解题指导

一  熟读课文，说说孟子是怎样一步步地说服齐王“保民而王”的，并背诵课文最后一段。

此题实际上有两方面的要求。一是要求学生熟读课文，熟悉课文内容。要求背诵的一段课文，集中反映了孟子的政治主张。学生熟读成诵，有助于对课文内容的理解。二是理清文章的思路，具体说说孟子是怎样一步步说服齐王“保民而王”的，意在帮助学生正确理解孟子的政治主张。详见“课文鉴赏说明”中的“结构层次”。

二  翻译下列语句，并揣摩句中加点词语的含义。

1.保民而王，莫之能御也。

2.我非爱其财而易之以羊也，宜乎百姓之谓我爱也。

3.无伤也，是乃仁术也，见牛未见羊也。

4.舆薪之不见，为不用明焉；百姓之不见保，为不用恩焉。

5.老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼：天下可运于掌。

6.以若所为，求若所欲，犹缘木而求鱼也。

翻译见“有关资料”中的“参考译文”。各句中加点的词语的含义，参考答案如下：

1.卸：抵御。

2.易：换。宜：应该、应当。

3.乃：是。

4.第一个“见”：看见。第二个“见”：被。

5.及：推及、推广到。

6.缘：攀登、爬。

三  辨析下列多义词的义项。

爱　　齐国虽褊小，吾何爱一牛

　　　吴广素爱人(《陈涉世家》)

　　　予独爱莲之出淤泥而不染(《爱莲说》)

明　　举头望明月，低头思故乡(《静夜思》)

　　　明足以察秋毫之末

　　　愿夫子辅吾志，明以教我

　　　明君制民之产，必使仰足以事父母

道　　仲尼之徒无道桓文之事者

　　　不足为外人道也(《桃花源记》)

　　　得道者多助，失道者寡助(《孟子·公孙丑下》)

　　　任重道远

设计此题，是为了使学生通过具体句子中多义词不同义项的辨析，掌握文言常用词“爱”“明”“道”的意义。

爱　　1.吝惜。

　　　2.爱护。

　　　3.喜爱、喜欢。

明　　1.明亮。

　　　2.视力。

　　　3.清楚、明白。

　　　4.贤明的。

道　　1.述说、谈论。

　　　2.说、讲。

　　　3.道义、道理。

　　　4.路、道路。

四　本文和《寡人之于国也》都谈到“仁政”。到图书馆或上网搜集有关资料，然后与同学交流，说说你对孟子“仁政”思想的理解和看法。

此题为开放性练习，意在让学生联系第一册学过的《寡人之于国也》，通过到图书馆或上网搜集有关资料，然后与同学交流，以加深对孟子“仁政”思想的理解和看法。此题没有统一答案，学生只要能结合学过的课文和有关评论文章，说出自己的理解和感受即可，不必求之过深。

教学建议

这篇课文篇幅较长，课前宜安排学生做好预习。

一　朗读课文。

1要求学生朗读全文二至三遍。

2熟读下列重点段



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，并参考注释，弄通这几段话的大意。

①“齐宣王问曰”至“可”。

②“无伤也”至“君子远庖厨也”。

③“挟太山以超北海”至“王请度之”。

④“五亩之宅”至“然而不王者，未之有也”。

二　教学中可引导学生思考以下问题(答案见“课文鉴赏说明”)。

1孟子在本文中的基本政治主张是什么?

2什么是“君子远庖厨”?你对此有何评价?

3“不能”和“不为”有什么区别?

4孟子为齐国未来描绘的社会蓝图是怎样的?

三　教学本课可用3课时。




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