高中语文第六册第一单元单元测试

班级_______姓名_________学号______得分_________

一． 语言知识及运用（一）
1． 下列词语中加点字，字音全都正确的一组是（  D   ）
A．自诩（xǔ）    塞外（sài）   弱不禁风（jìn）   强词夺理（qiǎng）
B．揖让（yī）    累赘（lěi）   前仆后继（pū）    与人为善（yǔ）
C．浸渍（zì）    执拗（niù）   日臻完善（zhēn）  怙恶不悛（gǔ）
D．攒射（cuán）  荒谬（miù）  如法炮制（páo）    戛然而止（jiá）
2． 下列各组词语中，没有错别字的一组是（  C    ）
A．精练  诅丧  不可辩驳  出奇制胜
B．急燥  揣摩  矫揉造作  高屋建瓴
C．痉挛  谛听  铤而走险  牵强傅会
D．编纂  渲泄  世外桃园  鳞次栉比
3． 依次填入下列句子的空白处的词语，恰当的一组是（  A     ）
（1）其中特别值得警惕的，是古来一般学者最容易患的穿凿的毛病。有这种毛病的人常常       ，把许多说不通的道理，硬要说通，因而          。
（2）现在我们对于知识的        ，以及对于各种思想和学术流派的        ，比古人高明得多，科学化得多了。
A．牵强附会  强词夺理  分类  划分
B．强词夺理  牵强附会  划分  分类
C．牵强附会  强词夺理  划分  分类
D．强词夺理  牵强附会  分类  划分
4．下列句子中的加点词语运用正确的一项是（   B   ）
A．由于被大量捕杀，以至这种珍贵动物已濒于灭绝。
B．实践，认识，再实践……，这种形式，循环往复以致无穷。
C．他非常用心地写生，以至野地里刮起风沙来，也不理会。
D．这项工艺改革成功的话，生产效率将会提高几倍以致十几倍。
5．下列句子中成语使用不当的一项是（   B  ）
A． 我这个人一旦想通了，决心下定了，那就破釜沉舟，开弓没有回头箭了。
B． 对于老张古怪的脾气，小李很有耐心，经过一段时间的虚与委蛇，开诚布公的交换意见，两人终于走到一起。
C． 现代的青年喜欢或迷恋的外国文学，其实只是受译文的影响；但这影响青年的译文，读来却忍俊不禁。
D． 对于公益事业，他甘之如饴；对于奢侈享乐，他弃这如敝屣。
6．下列句子没有语病的一句是（  C ）
A． 在异国他乡真切地感受到一个外国人对补祖国的深情，一种特殊的幸福感涌上心头。
B． 当你仰望夜空中一颗颗闪烁的星星时，或许它们有的已经几千几百万光年前就消失了——实际上那颗星星已不存在。
C． 古来不何等大名鼎鼎人物，凡是做学问不踏实，而有穿凿附会之病者，几乎没有不闹笑话的。
D． 《孔雀东南飞》和《木兰诗》不失为是我国古代民歌的双璧。
．在下文开头处选择一句恰当的话作为观点（  B  ）
                                    。人们没有认识客观必然性之前，只能是必然性的奴隶；认识了必然性，利用必然性去征服自然；改造自然，改造自己，就获得了自由，真正的自由是建立在对必然性的科学认识上的。自由决不排斥必然，而恰恰是必然为依据；相反，违反必然，就没有自由可言。
A． 自由和必然是互相依存的。
B． 不受客观必然性制约的绝对自由是没有的。
C． 从自由到必然和一个发展过程。
D． 自由是对必然的认识和对客观世界的改造。
8．下列有关文学常识的表述，错误的一项是（  D   ）
A． 杂文具有丰富多彩的语言风格。在的亦庄亦谐，尖锐泼辣，如鲁迅的《文学和出汗》和《中国人失去了自信力吗》；有的娓娓而谈，耐人寻味，如邓拓的《燕山夜话》。
B． 毛泽东同志的议论文往往是按提出问题、分析问题、解决问题的思路来写，思维严密，说理深刻，《人的正确思想是从哪里来的？》就是这种写法的典范。
C． 班固在《汉书••••••艺文志》中把春秋战国的诸子百家，分为“九流”，即儒家流、道家流、阴阳家流、法家流、名家流、墨家流、纵横家流、农家流和杂家流。
D． 南北朝时期的田园诗人陶渊明在《五柳先生传》中提出了“不求甚解”的读书方法，不要咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。
9．下列有关文学常识的表述，错误的一项是（  D   ）
A．“东坡闻荆公字说新成”一语中的“东坡”是苏轼，“荆公”是王安石。
B．朱熹是南宋著名理学家、教育家，著有《四书集注》、《周易本义》、《楚辞集注》等学术著作。
C．《伊里亚特》是著名的古希腊史诗，相传是荷马所作。
D．“岌岌乎殆哉”语出《孟子••••••万章》；“汙不敢出”语出晋代的刘义庆的《世说新语》。
10．下列说法错误的一项是（B）
A．“人的正确思想，只能从社会实践中来，只能从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来”，句中的两个“只能”表示正确思想的来源只有一条途径，没有第二条途径。“而无产阶级认识世界的目的，只是为了改造世界”中的“只是”，说的是只有一个目的，没有第二个目的。
B．《中国人失去自信力了吗》一文选自《而已集》，文章采取了与《文学与出汗》稍有不同的驳论方法，先驳论证，再驳论点，庄谐并用，既有对国民党官僚及其“社会名流”的嘲讽批判，又有对“中国脊梁”的歌颂。
C．韩愈的《马说》，古代属杂说一类，柳宗元的《捕蛇者说》，古代属杂记一类，龚自珍的《病梅馆记》古代属阁记一类，按现在的观点，它们都属于杂文。
D．《淮南子》原名《淮南鸿烈》，是战国时淮南王刘安编纂的，《洪北江全集》的作者是清代经学家洪亮吉，南朝文学家陶渊明自号“五柳先生”是因为他的宅边有五棵柳树。
二． 阅读课文选段，然后回答问题：
甲：宋儒理学的代表人物中，如陆九渊的读书经验也有可取之处。《陆象山语录》有一则写道：“如今读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞。”接着，他有举出下面的一首诗：读书切戒在慌忙，涵咏工夫兴味长。未晓不妨权放过，切身须要急思量。这就是所谓读书不求甚解的意思。本来说不求甚解也并非真的不要求把书读懂，而是主张对难懂的地方先放它过去，不要死扣住不放。也许看完上下文之后，对于难懂的地方也就懂得了；如果仍然不懂，只好等日后在求解释。这个意思对于我们现在的青年读者似乎特别有用。
乙：不求甚解着句话最早是陶渊明说的。他在《五柳先生传》这篇短文中写道：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”
11．陆九渊读书的经验是什么？用一句话概括。
  读书时不明白的地方不必死死扣住不放。                                                        
12．甲乙两文中，陆、陶二人所谈的“不求甚解”，有什么相同之处和不同之处。
相同之处  都说明了读书方法要戒固执，主张对于难懂的地方先放它过去，不要死扣住不放。                                                            

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