中考文言文复习资料(人教版九年级必修)

标签：文言文翻译,文言文阅读,http://www.350xue.com 中考文言文复习资料(人教版九年级必修),
   记忆顺口溜：
   其字可代我和他，远指近指“这”和“那”；
   后带数词译“其中”，表示反问译“难道”。
   以
   1、作为介词
   表示凭借，译为“凭、靠” 例：乃入见。问：“何以战？”（《曹刿论战》）
   表示工具、方式、方法，译为“用、拿、把、按照” 
   例：贫者自南海还，以告富者。（“以”后省略介词宾语。） 策之不以其道。
   表示时间处所，译为“在、从” 例：
   2、作为连词
   表示并列、承接、修饰“以”相当于“而” 例：新城之上，有池洼然而方以长（《 墨池记》）
   表示目的译

www.350xue.com
为“来、用来” 例： 
   表示动作、行为产生的原因，可译为“因”“由于”。 例：不以物喜，不以己悲。（《岳阳楼记》）
   表示范围译为“到” 
   “已”，已经。 例：固以怪之矣。
   记忆顺口溜：
   “以”作介词“把、拿、用”， 因为、按照、在、凭、从；
   又作连词如同“而”， 偶尔通假要分清。 
   于
   1、对，对于。向 例：贫者语于富者曰。
   2、在，从 例：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（〈出师表〉）
   3、与，跟，同。 例：身长八尺，每自比于管仲、乐毅。
   4、到 例：指通豫南，达于汉阴。箕畚运于渤海之尾 
   5、放在形容词之后，表示比较，一般可译为“比”，有时可译为“胜过”。
   例： 生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。（〈鱼我所欲也〉）
   6、被 例：受制于人
   记忆顺口溜：
   于字可译到、在、从，也可翻作对、与、同；
   形容词后表比较，动词之后表被动。
   而
   1、表示并列，相当于“而且”、“又”、“和”或不译。例：敏而好学，不耻下问。
   2、表示承接关系，相当于“而且”、“并且”、“就”或不译。
   例：择其善者而从之，其不善者而改之。
   3、表示转折关系，相当于“然而”、“可是”、“却”。例：人不知而不愠，不亦君子乎？
   4、表示修饰关系，即连接动词和状语，相当于“着”、“地”等，或不译 。
   例：临溪而渔，溪深而鱼肥。（〈醉翁亭记〉）
   记忆顺口溜：
   而作连词要分清，并列承接与转折；
   承译“接着“转译“但”， 状语后头表修饰。
   虽
   连词“虽”在文言文中主要有两种用法。
   1、表示假设，可译为“即使”。例：虽千里弗敢易也，岂止五百里哉（《唐雎不辱使命》）
   2、表示转折，可译为“虽然”。例：故余虽愚，卒获有所闻（《送东阳马生序》）。
   然
   1、代词 起指示作用，译作“这样”、“如此”。例：父利其然也（《伤仲永》）。
   2、连词 表转折关系，译作“然而”、“但是”等。例：然足下卜之鬼乎（《陈涉世家》）
   3、助词 分两种情况：
   ①用在形容词之后，作为词尾，可译作“…的样子”、“…地”。
   例：秦王怫然怒（《唐雎不辱使命》）
   ②用于句尾，常与“如”“若”连用，构成“如…然”“若…然”格式，“…的样子”“像…似的”。例：其人视端容寂，若听茶声然。(《核舟记》）
   注意：容易出错的地方
   1.用法词性混为一谈
   2.古今词语词义词性混为一谈
   3.不同虚词因意义、用法相近而误
   4.同一虚词因意义、用法不同而误
   
   七、文言句式
   
   1、判断句
   古汉语判断句一般用名词或名词性短语对主语进行判断，一般不用判断词“是”字。其基本形式是“……者，……也”，“……，……者”，“……，… …也”。另一种是用“则”“皆”“乃”“为”“即”“非”等判断词表示肯定或否定判断。还有一种情况是不用判断词，要根据上下文判断。
   （1）“为”表肯定判断，可译为“是”例：中蛾冠儿多髯者为东坡 
   （2）“乃”表肯定判断，可译为“是” 例：吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏
   （3）“即”表肯定判断，可译为“就是”例：吟鞭东指即天涯
   （4）“则”表肯定判断，可译为“是”例：此则岳阳楼之大观也 非天质之卑，则心不若余之专耳 则素湍绿潭，回清倒影
   （5）“是”做动词，表肯定判断 例：斯是陋室，惟吾德 闻今是何世，乃不知有汉－
   （6）“非”表否定判断，可译为“不是” 非天质之卑 兵革非不坚利也 
   （7）“……，……者也”牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
   （8）“……者，……也”。陈胜者，阳城人也，字涉。 然而不胜者，是天时不如地利也
   （9）“……者，……” 例：马之千里者，一食或尽粟一石 
   （10）“……，……也” 例：鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也 夫战，勇气也
   （11）“……也”例：此诚危急存亡之秋也
   2、省略句
   句子中省略某个词或某个成分的现象，在文言文中较为常见。主要有：
   （1）省略主语
   a承前省 渔人甚异之……（渔人）便舍船，从口入 b 蒙后省 c对话省 例《曹刿论战》
   （此）忠之属也。（《曹刿论战》）（此，代前文“小大之狱，虽不能察，必以情”）
   （2）省略谓语或省略动词
   择其善者而从之，（择）其不善者而改之。（《论语十则》）
   一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。（《曹刿论战》）
   （3）省略宾语
   投（之）以骨。（《狼》）
   君与（之）俱来。（《隆中对》）
   （4）省略介词
   林尽（于）水源。（《桃花源记》）
   急湍甚（于）箭。（《与朱元思书》）
   （5）省略量词
   文言文中数词后常省略量词
   一（张）桌，一（把）椅，一（把）扇，一（块）抚尺而已 
   孔子东游，见两（个）小儿斗 二（个）男新战死
   3、倒装句
   倒装句主要有四种：
   （1）主谓倒装。在感叹句或疑问句中，为了强调谓语而将它放到句首，以加强感叹或疑问语气。例：甚矣，汝之不惠。 全句是“汝之不惠甚矣”。谓语前置，表强调的意味，可译为“你太不聪明了”。 
   （2）宾语前置。否定句中代词充当宾语、疑问代词充当动词或介词的宾语以及用“之”字或“是”字作为提宾标志时，宾语通常都要前置。例：“何陋之有”即“有何陋”的倒装。可译为“有什么简陋呢”，“何”，疑问代词，“之”，助词，无实在意义，在这里是宾语前置的标志。
   （3）定语后置。古汉语中有时为了突出修饰语，将定语放在中心词之后。
   例1：遂率子孙荷担者三夫 “荷担者三夫”是“三夫荷担者”的倒装，定语“三夫”后置，以突出中心词“荷担者”，可译为“三个能挑担子的成年男子”。
   例2：予谓菊，花之隐逸者也。 “花之隐逸者”是“隐逸之花”的倒装。可译为“具有隐逸气质的花” 

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8]  下一页

中考文言文复习资料(人教版九年级必修)

[审核：三人行学习网]