扩写文章训练例谈
扩写文章训练例谈
扩写文章的核心能力是联想、想像。扩展过程中的联想、想像要注意以下几点:
例如,将“戈多来了”这个命题扩展为一篇记叙文,就要抓住“来”这个触发点,进行思维的散发,想像出戈多“来”后,各色人物见到他之后会有什么表现,提出什么要求,发生怎样的故事等。
张明福同学这样写:
刹时间,浪人兴奋了起来,“戈多来了!戈多来了!”这一消息像闪电一样,在一会儿时间里传遍了方圆数十里。
人们争相赶来,为的是得到戈多口袋中的东西。
于是,戈多给了他一块金币。
人群沸腾了。
人们纷纷从戈多那里得到了想要的东西,有财富,有美色,也有权力。
例如,将“雨”这个命题扩展为一篇写景的文章。就可能从春、夏、秋、冬四个角度联想、想像,从视觉、听觉、触觉等角度来描写,用比喻、拟人、夸张等艺术手法追求独特的艺术效果。
李秋琳同学这样写“春雨”:
春三月的雨,是少年,正值豆蔻年华。
她文静,温柔,清新,羞涩,于人不觉间,她轻轻悄悄地走来。“随风潜入夜,润物细无声”。她如纱如雾,如情似梦,沾衣不湿,拂面不寒。她的裙裾飘过处,天地万物从沉沉昏睡中苏醒过来。种子发出嫩芽,竹林长出春笋,杨柳抽出新枝,睡了一冬的小生灵也伸出懒腰,走出深深的地穴。
春雨把青春和生命赠给大地。
春雨又是一个爱美的姑娘,一个极擅丹青的画师,她手执神奇的画笔,挥洒出一美丽的天地。
“梨花一枝春带雨”,何等脱俗;“杏花春雨润江南”何等淡雅;而“小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花”,又是怎样的清幽。这完全是春雨的手笔啊。
春雨遍体芬芳的少女,爱美写美的画师。
例如,将下面的两个句子,扩展成200字左右的对话片断。
喜鹊说苍鹰好高骛远,
苍鹰说麻雀鼠目寸光……
要求①想像合理,对话内容围绕一个中心②适当描写鸟的神态、心理、动作和语气等。
张秋月同学这样写:
一只喜鹊仰望着傲立在崖顶巨石上的苍鹰。“老弟要上哪儿呀?”“昆仑山。”喜鹊撇了撇嘴,不以为然地说:“老弟你怎么这么好高骛远呢?”你总是今儿个东海,明儿个大漠乱折腾!”苍鹰轻蔑地俯视了喜鹊一眼,不予理睬。喜鹊仍在喋喋不休:“你看你飞来飞去多辛苦,人家麻雀兄弟安心在家,不受风吹雨淋之苦,日子过得多舒心!……”“哼!”苍鹰勃然大怒:“燕雀安知鸿鹄之志!”区区蓬间雀也来比我,鼠目寸光之辈!”鹰仰头长啸一声,巨翅伸展,冲天直上。
这段文字采用拟人化与故事化相结合的手法,创造环境,设计对设,描写语言、神态,创造性地突出了描写对象的个性特征。
舟止,从其所契者入水求之。
舟已行矣,而剑不行,求剑若此,不亦惑乎?((吕氏春秋))
渔夫一听,也对。我送他过江,也用不了多少时间,不如叫他上来,也好细细看看他的宝剑,一饱眼福,岂不两全其美呀!想到这里,他把船摇向对岸,口里喊着:“来喽,来喽!”
又一个浪头打来,公子吓得惊慌失措。渔夫见状放缓橹桨说:“公子不要惊慌,我下水试试,说不定能将宝剑捞上来。不料李公子却说“不妨事,不妨事,船到了对岸,再下水寻找也不迟。”老渔夫本想跳下去帮助他找剑,一听这话,心想,你可真是个蠢材,我看你能有什么高招。于是他不动声色继续摇橹。
只见那公子一拍脑袋,像是忽然明白了什么似的,俯下身子用那腰刀在船舷上刻了个记号,胸有成竹地说:“我的剑是从这儿掉下去的,等船靠了岸,再从这儿下去,定能找到。”渔夫只微微一笑,没再言语。
船到了对岸,公子站了起来,说:“老人家,你且等我找回剑来,再付与你船钱。”说罢,就从刻着记号的地方跳进水里,找剑去了。
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