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2017年苏教版上学期高二语文备课组工作总结

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2011--2012学年上学期高二语文备课组工作总结 林达    本学期以来,高二备课组全体老师围绕着学校的中心工作,积极开展学科组的教学教研活动,努力提高教师的思想素质和业务素质,在认真探讨语文教育的特点,结合新教材和学生的实际情况,努力实施自主学习的教学模式等方面,做了一些具体工作,现总结如下:    一:积极开展教学理论的研究学习一、热爱教育事业,注重品德修养     我们高二组全体语文教师在一学期的工作中,认真学习有关教育的法律法规,遵守学校各项规章制度,热爱本职工作,不断提高思想政治觉悟,做到既教书又育人,严格要求自己,每位教师都担任两个班的语文课,工作量大,但大家勤勤恳恳,任劳任怨,基本没有迟到旷课现象。    二、开展教学研究,提高业务素质    本学期在教导处和语文教研组的指导下,我们积极开展教研活动,开展多次集体备课活动。尤其是在《<论语>选读》的集体备课中实行了“三个统一”:统一进度,统一要求,统一内容。先分配任务,再分别由各课主备人制作课件并进行说课,提出授课方案,其他人共同讨论,最后形成统一意见。这样集思广益,取长补短,效果明显,受到一致好评。    各位老师除自己钻研业务外,还注重相互学习,高二语文组内的老师听课节数合计多达180节,人均听课节数30节,通过听课、评课、分析研究,寻找不足,研究对策,很好地提高了课堂效率。在集体备课共同研究的基础上,各人的公开课受到了各位老师的好评。同时,大家都注意运用多媒体教学,结合语文教研组“多媒体教学常态化”教学模式,每个教师都认真制作一定数量的教学课件,有力地配合了语文常规教学。    三、组织各种活动,配合语文教学    针对高二学生语文水平相对成熟的特点,本着“兴趣是最好的老师”的原则,我们组组织了各种形式的语文活动,以激发学生对语文学习的兴趣,如考虑到学生口头表达能力相对薄弱,每位老师还坚持进行“课前三分钟”演讲,训练学生口头表达能力;积极组织学生参加各种作文竞赛,采用选拔制,让每个学生参与,选拔出的参赛学生获得了较好的成绩。    四、注意培养学生养成观察、积累、思考和多写多改的习惯    新学期伊始,就给学生统一配备周记本,提倡让学生多观察多思考多动手,采用命题或随笔等等不同形式,要求每周末都要及时记录本周的心得感受,老师定期检查督促,因此学生写作兴趣有一定提升。为尽最大可能给学生提供阅读机会,我们每位语文老师还积极向学生们推荐经典名著和当代美文,介绍适宜中学生阅读的报刊杂志,不断扩大课外阅读视野。    虽然,我们高二语文备课组以年青教师为主,但在本学期工作中,老教师处处带头垂范,为我们青年教师的成长提供了很多的帮助;而年轻教师也敢于大胆创新,积极利用网络和多媒体教学手段进行教学模式的探究,取得了一定的成绩。     当然,我们也看到了一些困难和不足,比如学生的语文基本功较差,在各科激烈的学习竞争中存在着忽视语文学习的现象;同时,面对新课改,如何激发学生兴趣,提高学习效率也将成为是我们今后探索和努力解决的大方向。但我们相信,在总结本学期经验教训的基础上,在各位同仁的共同努力下,下学期各方面的工作会做得更好,对此,我们充满信心。



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