苏教版语文三年级上册《狐狸和乌鸦》参考教案七

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狐狸和乌鸦

教学目的要求：
1.学会本课的8 个生字和由生字组成的新词。
2.理解课文内容，使学生懂得喜欢听奉承话就容易受骗上当的道理。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点难点：
1.理解和朗读狐狸对乌鸦三次说的话。
2.理解课文的寓意。
3.学会掌握8 个生字的音、形、义。
教学思路：
首先通过学生多种形式的读课文和教师的范读，初知课文大意，并在学
生初读课文的基础上，从课文中找出带有生字的句子，认读生字，识记字形，
抽读词卡。然后从整体入手，提出问题，以问促读，了解课文主要内容。接
着部分深究，通过提问，以读为主，引导学生深入理解课文的具体内容，理
清课文脉络。最后回归整体，通过反复朗读，使学生明白课文所含的道理。
整个教学过程，要充分发挥学生的主动性，教师的“导”，重在抓住重点词
句段，以问促读，以读促说，以说助读，以此理解课文内容，进行语言文字
训练和思维训练，受到潜移默化的教育。
教学时间：
四课时。
教学过程：

第一课时

一、启发谈话，出示课题。
同学们，你们听过狐狸的一些故事吗？谁知道狐狸的本性是什么样的？
(狡猾)你们见过乌鸦吗？它和别的鸟，如黄鹂、孔雀、百灵鸟相比，它的羽
毛漂亮吗？它的叫声好听吗？今天，我们就来学习一个狐狸和乌鸦的故事，
看看这篇寓言告诉我们一个什么道理。
二、学生自由轻声读课文。(要求把带生字的词语，看拼音多读两遍。)
1.检查自学情况。读下面句子，注意带点字的读音。
(1)乌鸦在大树上做了个窝(wǒ)，狐狸住在大树底下的洞(dòng)里。
(2)狐狸对乌鸦说：“您的羽(yǔ毛真漂亮，麻雀比起您来就差(chà)多
了，谁都爱听您唱歌，您唱几句(jǔ))吧！”
(3)乌鸦听了狐狸的话，唱起歌来。哇(wā)..她刚一张嘴，肉(rǒu)就
掉(diào)下来了。
2.抽读生字、生词卡片。(先带拼音读，然后再去掉拼音读。)指导学生
学会生字词。
窝洞羽毛差多了
肉哇几句掉下来
三、教师范读课文，学生整体感知。
思考：课文讲了一个什么故事？(课文讲了一只狐狸骗取了乌鸦嘴里一片
肉的故事。)

第二课时

一、导语：狐狸是怎样骗到乌鸦嘴里的这片肉的呢？请同学们再读课文。
(深入理解课文内容)
二、分段读讲课文，重点理解乌鸦上当受骗的经过。
1.指名读第一自然段。想一想这段有几句话？从这里你知道什么？(两句
话。知道乌鸦住在树上的窝里，狐狸住在树下的洞里。他们是邻居，彼此是
了解的。)
2.默读课文2—3 自然段。
思考：乌鸦与狐狸的故事是怎么发生的？找出最能说明原因的句子。(乌
鸦找到一片肉，高兴地站在树枝上，狐狸见了直流口水，想吃这片肉。点拨
“直流”的意思。)
3.重点讲读4—7 自然段。要求学生认真读课文。(边读边想边划)思考：
(1)狐狸对乌鸦说了几次话？每次都是怎么说的？为什么这样说？
(2)乌鸦每次听了狐狸的话是怎么想的？有什么反应？结果怎样？
学生回答时，教师相机抓住重点词语进行点拨，结合看图，帮助学生深
入理解。
狐狸“想了想”，它想什么呢？(狐狸暗暗打主意，想鬼点子，让乌鸦张
口把肉掉下来。)
狐狸对乌鸦说了三次话：
第一次：“笑着”是装出一副笑脸，“您”是“你”的尊称，为的是讨
好乌鸦。
第二次：称“亲爱的乌鸦”、问孩子好，表示亲近、关心，再次讨好乌
鸦。
第三次：“羽毛漂亮”、“嗓子好“，会唱歌，为了奉承，别有用心地
吹捧——使乌鸦张口。
乌鸦听了狐狸的话。
第一次：“不作声”，觉得狐狸的话虽然好听，但嘴里有肉不便回答。
第二次：“看了一眼，还是不作声”，乌鸦有点动心了，但还是怕丢了
肉，还有所警惕。
第三次：得意极了，高兴得把一切都忘了，也忘了嘴里的肉，结果乌鸦
受骗了，狐狸的骗局得逞。
4.朗读指导：结合教师上述点拨之处，理解课文，体会狐狸和乌鸦各自
的心情，读出不同的语气：
狐狸：第一次，尊敬、问候的语气。(讨好)
第二次，亲近、关切的语气。(献媚)
第三次，夸奖、赞美的语气。(巴结)
乌鸦：表现是愿听好话，越听越高兴，读“哇..”时，
声音要适当放低、拉长。

第三课时

一、分角色朗读课文。
1.同学二人分角色朗读。
2.全班指名分角色朗读。
有条件的班级，可带头饰，进行课本剧表演。
二、理解寓意。思考：
1.课文中写了一只怎样的狐狸和一只怎样的乌鸦？
2.学了这篇课文，你懂得什么道理？(这是一只狡猾的狐狸和一只爱听奉
承话，容易上当受骗的乌鸦。懂得别有用心的人做坏事，总要采用狡猾的欺
骗手段，花言巧语，阿谀奉称，如果你只喜欢听别人的奉承话，就容易失去
警惕，受骗上当。)
三、识记字形。
重点指导以下字形。

肉：共6 笔，和“内”相比较记忆。
差：半包围结构，和“着”相比较记忆。

四、课堂练习。
完成课后2—4 题作业，并能感情朗读课文。
附：板书

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