《山市》教学设计4

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（1）过渡。欣赏烟花绽放的美丽情景。

（2）自由发表个人见解。

比较明确：①留存方式。有很多，但从这堂课中我们可以体会到用文字把它记录下来更具有想象空间。美的东西也许留在想象中会更美。②写作方法：按时间顺序、抓特征、运用美的语言。

#展示多媒体课件（幻灯片12、13），欣赏烟花绽放情景。明确任务布置。

（2分钟）

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十、资料卡片

(一) 小组讨论提纲：

第一组

请你用自己的话，描述所看到的山市“开端”阶段的景象

从“忽见山头有孤塔耸起”到“始悟为山市”。

 

第二组

请你用自己的话，描述所看到的山市“发展”阶段的景象

从“未几，高垣睥睨”到“城市依稀而已”。

 

第三组

请你用自己的话，描述所看到的山市“高潮”阶段的景象

  从“既而风定天清”到“或凭或立，不一状”。

 

第四组

请你用自己的话，描述所看到的山市“结局”阶段的景象

从“逾时，楼渐低”到“遂不可见”。

（二）采访提纲：

采访提纲

请你采访一下山市“开端”（“发展”、“高潮”、“结局”）阶段目击者。提出下列问题：

(1)你看到了怎样的景象？

(2)景象有变化吗？怎样的变化呢？

(3)你觉得这些景象美吗？美在哪些细节？

十一、任务（作业）布置

（一）课外请教老师或查阅有关资料，对“山市”这一现象作出科学的解释。

（二）请借鉴《山市》的写法，有顺序、抓特征、运用美的语言描绘烟花绽放的全过程。300字左右。

 

 

十二、板书设计

山市

                  蒲松龄

变          奇         美

开端

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www.350xue.com       忽         孤塔     高插青冥

         无何        宫殿     碧瓦飞甍     

发展     未几        城郭     高垣睥睨     

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