窗..
浏览次数: 195次| 发布日期:12-29 13:42:24 | 高三语文教案
标签:高三语文复习教案,高三语文公开课教案,高中语文教案,http://www.350xue.com
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学习目标:
通过自主、合作的探究的学习活动,能认识人性的美丑,领悟作品的深刻内涵,初步学会欣赏小小说。
课前学习:
1、 借助工具书,扫除阅读障碍。
2、 自读课文,了解故事内容。
课堂学习:
一、 初读课文,整体感知。
1 导入:窗,在我们的生活中寻常不过,但窗也是一个引人遐想的字眼,它是迎来光明的地方,也是多彩世界的了望口。也许窗外有七色阳光,窗内还有动人的故事。课前同学们读了泰格特的小说《窗》,能不能用简洁的语言给大家讲一讲这个“窗”的故事呢? 听讲
2 指名讲述故事 讲述故事听讲故事
3 组织评价 评点
二、 研读课文,探究问题
1 过渡:故事的结局除令你感到意外、震惊,还给你什么感觉?关于故事悲剧性的结局,有人说都是“窗”惹的祸,也有人说一扇窗户有什么错,究竟谁对谁错呢?我们不忙下结论,等真正读透读懂了课文,我们才有发言权。
2 组织学生用自己喜欢的方式读书 读书、思考,写下自己不理解的或感兴趣的、或想提出来和老师同学探讨的问题(从内容、写法切入)
3 组织学生以小小组为单位交流提出的问题 交流并确定小组内最有价值的问题并上交
4 筛选问题 选代表和老师一起筛选本节课拟讨论的问题
5 组织招标问题和学生一起讨论问题 领回感兴趣的问题,自选学习伙伴,结成小小组,明确分工,讨论问题 讨论前明确要求
6 组织交流、评价 交流、评价
三、 语文活动:发挥想象,续编故事
1 创造情境:假如一个新的病人进了这间病房,这扇“窗”下又会发生什么故事呢? 发挥想象,续编故事
2 组织交流、评价 交流、评价
课后学习:
将续编的故事写出来,尽可能做到合理,有创意。
窗..由www.350xue.com收集及整理,转载请说明出处www.350xue.com
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学习目标:
通过自主、合作的探究的学习活动,能认识人性的美丑,领悟作品的深刻内涵,初步学会欣赏小小说。
课前学习:
1、 借助工具书,扫除阅读障碍。
2、 自读课文,了解故事内容。
课堂学习:
一、 初读课文,整体感知。
1 导入:窗,在我们的生活中寻常不过,但窗也是一个引人遐想的字眼,它是迎来光明的地方,也是多彩世界的了望口。也许窗外有七色阳光,窗内还有动人的故事。课前同学们读了泰格特的小说《窗》,能不能用简洁的语言给大家讲一讲这个“窗”的故事呢? 听讲
2 指名讲述故事 讲述故事听讲故事
3 组织评价 评点
二、 研读课文,探究问题
1 过渡:故事的结局除令你感到意外、震惊,还给你什么感觉?关于故事悲剧性的结局,有人说都是“窗”惹的祸,也有人说一扇窗户有什么错,究竟谁对谁错呢?我们不忙下结论,等真正读透读懂了课文,我们才有发言权。
2 组织学生用自己喜欢的方式读书 读书、思考,写下自己不理解的或感兴趣的、或想提出来和老师同学探讨的问题(从内容、写法切入)
3 组织学生以小小组为单位交流提出的问题 交流并确定小组内最有价值的问题并上交
4 筛选问题 选代表和老师一起筛选本节课拟讨论的问题
5 组织招标问题和学生一起讨论问题 领回感兴趣的问题,自选学习伙伴,结成小小组,明确分工,讨论问题 讨论前明确要求
6 组织交流、评价 交流、评价
三、 语文活动:发挥想象,续编故事
1 创造情境:假如一个新的病人进了这间病房,这扇“窗”下又会发生什么故事呢? 发挥想象,续编故事
2 组织交流、评价 交流、评价
课后学习:
将续编的故事写出来,尽可能做到合理,有创意。
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