《序言》教学设计7
浏览次数: 735次| 发布日期：06-12 11:39:34 | 高三语文教案
标签：高三语文复习教案,高三语文公开课教案,高中语文教案,http://www.350xue.com
《序言》教学设计7,
心满意足地享乐 ——怠惰
尊敬古老的东西 ——守旧
为得不到果实而恐惧——胆怯
守旧老人
“对着神秘的古书苦思冥想”
处死漫游者
阻止饥饿的人离开山谷
最后“强迫他把他们带走”
漫游者（先驱者）：
回来向人们讲述他所见到的山
那边的美景
守旧老人煸动人们杀死了他
结果：守旧老人失败，先驱者胜利了，离开无知的山谷，找到了幸福的生活。
2 能不能对村民、守旧老人、漫游者三种人进行一番评价？
3 根据以上内容，你能否大概说说《宽容》这本书是写什么内容的？
主要内容：（序言以寓言故事的形式形象地说明《宽容》一书的精髓）提倡思想自由，提倡宽容，反对迫害先驱者，反对以愚昧无知、顽固凶残的态度扼杀真理。
五、开阔思维
1．引导学生举出历史上或身边有关坚守真理与宽容的例子，培养学生大胆提出自己的主张，并树立为真理斗争的精神。
《序言》教学设计7由www.350xue.com收集及整理,转载请说明出处www.350xue.com
www.350xue.com
提示：A意大利著名科学家、思想家乔尔丹诺·布鲁诺生活在以罗马教皇为首的天主教统治的时代，他进一步发展了哥白尼的太阳中心说，并极力坚持科学真理、捍卫真理而被判处刑，烧死在罗马。
B达尔文的进化论遭到世人嘲笑；爱因斯坦最初提出光量子论，遭到几乎所有老一辈物理学家的反对，甚至连最早提出量子概念并第一个支持狭义相对论的普朗克也反对他的理论；马克思的科学共产主义学说及革命活动遭到各国政府的嫉恨。但他们都没有妥协，反而坚持真理，维护真理。
C中央电视台《实话实说》栏目有一个题为“对不起，老师”的节目，讲的是文革时期一个学生不明政治，揭发老师致使老师遭受迫害，而自己又一直内疚，终于在他事业成功的时候勇敢地向老师道一声“对不起”，得到老师宽容的故事。其实宽容是一种胸怀，也是一种精神。
2．学习本文你会得到什么启示？
提示：A历史的进步要靠知识的进步，要靠真理的发展。B真理的发展是曲折的，因此我们应提倡思想自由，实行宽容政策，保证真理的发展有一个宽松、和谐的环境。C探索者、先驱者的精神是可敬的，因此在学习上要有怀疑精神、创新精神、献身精神。
六、小结
人类需要宽容，而懒惰、无知、自私就不会有宽容！个人的不宽容，不会制造监狱，也没有刽子手；而官方的不宽容，一旦发起脾气，便可以置无辜人于死地，也从不做任何反悔补救的事。
宽容就如同自由，只是一味乞求是得不到的，只有永远保持警惕，才能拥有。
附： 宽容与刻薄 汪国真
宽容与刻薄相比，我选择宽容。因为宽容失去的只是过去，刻薄失去的却是将来。
一个不懂宽容的人，将失去别人的尊重，一个一味地宽容的人，将失去自己的尊严。
对待别人的宽容，我们应该知道自惭；我们宽容地对待别人，应该知道自律。
宽容者让别人愉悦，自己也快乐；刻薄者让别人痛苦，自己也难受。
如果别人已不宽容，就不要去使劲儿乞求宽容，乞求得来的宽容，从来不是真正的宽容。
如果你还要想宽容别人，就不要等到别人来乞求，记住一句老话：给永远比要令人愉快。
《刘德华自传》－序言
写这序，要说一个故事。
大概一年前，唱片公司负责人向我提议出版一本自传式的散文集，我想了又想，很为题材伤脑筋。
这十数年间，接受杂志电台的访问不下数百个，可以问的都给问了，可以回答的我也尽量回答了，还有什麽可言？
此事後来不了了之。
旧事重提乃五年前我在台北市立运动场演出第一场後，群众给我的震撼，良久不能平伏；我跟唱片公司提出：我要写一本自传式的小说，将这本书的所有收入拨归「爱的连线」奖学基金里，聊表一点心意。
选择以小说形式撰写自传，并非想公开过去的一切，而是想大家能在阅读中重拾个中的趣味性，共来分享我的过去、现在和未来。因为有你们，我无悔任何的抉择。
《<宽容>序言》教学设计7一文由3edu教育网www.350xue.com搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!
《序言》教学设计7由www.350xue.com收集及整理,转载请说明出处www.350xue.com
《序言》教学设计7
心满意足地享乐 ——怠惰
尊敬古老的东西 ——守旧
为得不到果实而恐惧——胆怯
守旧老人
“对着神秘的古书苦思冥想”
处死漫游者
阻止饥饿的人离开山谷
最后“强迫他把他们带走”
漫游者（先驱者）：
回来向人们讲述他所见到的山
那边的美景
守旧老人煸动人们杀死了他
结果：守旧老人失败，先驱者胜利了，离开无知的山谷，找到了幸福的生活。
2 能不能对村民、守旧老人、漫游者三种人进行一番评价？
3 根据以上内容，你能否大概说说《宽容》这本书是写什么内容的？
主要内容：（序言以寓言故事的形式形象地说明《宽容》一书的精髓）提倡思想自由，提倡宽容，反对迫害先驱者，反对以愚昧无知、顽固凶残的态度扼杀真理。
五、开阔思维
1．引导学生举出历史上或身边有关坚守真理与宽容的例子，培养学生大胆提出自己的主张，并树立为真理斗争的精神。
《序言》教学设计7由www.350xue.com收集及整理,转载请说明出处www.350xue.com
www.350xue.com
提示：A意大利著名科学家、思想家乔尔丹诺·布鲁诺生活在以罗马教皇为首的天主教统治的时代，他进一步发展了哥白尼的太阳中心说，并极力坚持科学真理、捍卫真理而被判处刑，烧死在罗马。
B达尔文的进化论遭到世人嘲笑；爱因斯坦最初提出光量子论，遭到几乎所有老一辈物理学家的反对，甚至连最早提出量子概念并第一个支持狭义相对论的普朗克也反对他的理论；马克思的科学共产主义学说及革命活动遭到各国政府的嫉恨。但他们都没有妥协，反而坚持真理，维护真理。
C中央电视台《实话实说》栏目有一个题为“对不起，老师”的节目，讲的是文革时期一个学生不明政治，揭发老师致使老师遭受迫害，而自己又一直内疚，终于在他事业成功的时候勇敢地向老师道一声“对不起”，得到老师宽容的故事。其实宽容是一种胸怀，也是一种精神。
2．学习本文你会得到什么启示？
提示：A历史的进步要靠知识的进步，要靠真理的发展。B真理的发展是曲折的，因此我们应提倡思想自由，实行宽容政策，保证真理的发展有一个宽松、和谐的环境。C探索者、先驱者的精神是可敬的，因此在学习上要有怀疑精神、创新精神、献身精神。
六、小结
人类需要宽容，而懒惰、无知、自私就不会有宽容！个人的不宽容，不会制造监狱，也没有刽子手；而官方的不宽容，一旦发起脾气，便可以置无辜人于死地，也从不做任何反悔补救的事。
宽容就如同自由，只是一味乞求是得不到的，只有永远保持警惕，才能拥有。
附： 宽容与刻薄 汪国真
宽容与刻薄相比，我选择宽容。因为宽容失去的只是过去，刻薄失去的却是将来。
一个不懂宽容的人，将失去别人的尊重，一个一味地宽容的人，将失去自己的尊严。
对待别人的宽容，我们应该知道自惭；我们宽容地对待别人，应该知道自律。
宽容者让别人愉悦，自己也快乐；刻薄者让别人痛苦，自己也难受。
如果别人已不宽容，就不要去使劲儿乞求宽容，乞求得来的宽容，从来不是真正的宽容。
如果你还要想宽容别人，就不要等到别人来乞求，记住一句老话：给永远比要令人愉快。
《刘德华自传》－序言
写这序，要说一个故事。
大概一年前，唱片公司负责人向我提议出版一本自传式的散文集，我想了又想，很为题材伤脑筋。
这十数年间，接受杂志电台的访问不下数百个，可以问的都给问了，可以回答的我也尽量回答了，还有什麽可言？
此事後来不了了之。
旧事重提乃五年前我在台北市立运动场演出第一场後，群众给我的震撼，良久不能平伏；我跟唱片公司提出：我要写一本自传式的小说，将这本书的所有收入拨归「爱的连线」奖学基金里，聊表一点心意。
选择以小说形式撰写自传，并非想公开过去的一切，而是想大家能在阅读中重拾个中的趣味性，共来分享我的过去、现在和未来。因为有你们，我无悔任何的抉择。
《<宽容>序言》教学设计7一文由3edu教育网www.350xue.com搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!
《序言》教学设计7由www.350xue.com收集及整理,转载请说明出处www.350xue.com
《序言》教学设计7
[审核：三人行学习网]
- 《序言》教学设计7
- › 《序言》教学设计7
- › 《序言》教学设计3
- 在百度中搜索相关文章：《序言》教学设计7
- 在谷歌中搜索相关文章：《序言》教学设计7
- 在soso中搜索相关文章：《序言》教学设计7
- 在搜狗中搜索相关文章：《序言》教学设计7
tag: 高三语文教案，高三语文复习教案,高三语文公开课教案,高中语文教案，免费教案 - 语文教案 - 高三语文教案
栏目导航
高三语文教案最新文章