How long have you been collecting shells教案

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挑战赛的方式，让学生的瞬间记忆，不仅激活了课堂，而且紧张有序，提高了学生参与的积极性。
Task 2：Listening
Let the Ss look at the picture in 2b and guess what they are talking about. Play the tape of 2a twice，ask Ss to tick the answers. Then play the tape a third time for them to check whether their answers are correct or not. Finally play the tape for Ss to listen and repeat. After finishing the listening ，let the Ss act 2a out and make competition .
Task 3：Make a survey
Get Ss to make a survey about what their hobby are and how long they have been doing things ，then fill in the form below.And then get each group to send a representative to make a report after they finish the survey.
Name hobby How long since for When surveying， they can use the following sentence patterns：
1）What‘s your hobby? I like..... 2）How long have you been doing that?
3）I have been ..... since/for.... 4）He/She has been .... Since/for....
　此环节要求全员参与，具有开放性，学生可以离开自己的座位，选择调查的对象。在调查中，学生乐意说出自己的体验，而且急于想知道同伴的信息，这样，学生都会尽最力展示自己，体验和运用语言结构。调查后的汇报又避免了学生只图热闹而不学知识的弊端。这样，在具体的语言情境中，很好的培养学生英语交际能力。
Task 4：Play a game
Who has the longest time ? How long have you been doing ...?
　　　　　　　　　　　　　　　　　has your father \uncle doing ...?
smoke drink wine wear glasses play sports Help your parents Surf the Internet ＿＿＿‘s
father
\uncle ＿＿＿＿＿‘s
father
\uncle ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿ First do this game in groups .Each group give a report about the persons who has the longest time .And then the teacher write the result and fill in the form to see who has the longest time in class .
　该活动是上一环节的深化，通过寻找“班级之最“和 “抽烟、喝酒时间最长的人“，将所学的知识拓展到课外，培养了学生用语言做事情的能力。同时进行情感教育：即培养正当的兴趣爱好可以陶冶情操，而低级庸俗的情趣则损害我们的身心健康，必须摒弃。
Step 4： Post-task
1. Grammar Focus
Go through the Grammar Focus with the whole class，ask Ss to point out the main points in this period. Then show the use of The Present perfect progressive on the screen. 通过此环节，进一步扫清学生的语言障碍。
2. Language practice
Practise the sentence patterns and the use of The Present Perfect Progressive
通过进一步的练习，查漏补缺，巩固所学知识，同时让学生体验成功，进一步树立学习英语的自信。
Step 5： Homework： Write a composition about their survey in Task 4.
该环节主要是训练学生的写作能力。
　　教学反思：
　　该教案

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www.350xue.com 是《新目标英语》八年级下册第六单元第一课时的内容，结合教学实践，我对教学设计与效果谈谈自己的体会：
　　首先，以学生的发展为本。在教学设计中，先精心准备贴近实际生活的任务活动，深入浅出，以教师设计的问题为线索引领学生活动，让学生在具体的语境中反复训练。在教学过程中，以学生的需要为出发点，让学生学会用语言做事，在用中学，在学中用，学有所用。浓厚学习情境的创设不仅使课堂气氛活跃，也激发学生的兴趣，使学生在学习中感受到用英语交流的乐趣，从而培养学生的英语交际能力。
　　其次，解读教材并超越教材。新课程倡导教师“用教材教“，而不是简单地“教教材“。创造性的使用教材，对教材知识进行重组和整合，选取更好的情境对教材深加工，设计出贴近学生实际、丰富多彩的活动，将教材中的知识激活，再加上多媒体的运用，更好的创设了语言情境，把以往的枯燥英语变得真实化、具体化、生活化。例如在游戏“make a survey ““write a report“ 和“guessing “活动中，学生参与性极高，连平时比较害羞的学生都纷纷举手，踊跃参与。
　　再次，教学活动具有开放性和层次性。本课设计了几个简单的写作训练。因为是调查后的汇报，弹性很大，基础较差的同学也能写出一到两个汇报，而优生则能写出一篇小的文章，这种弹性化的目标适合不同层次的学生，让不同从层的学生都有收获。
　　当然在教学中，我也感觉到：在展示环节，学生的展示面仍不够广，特别是学困生的展示；另外，学生的点评也不够精彩，这些方面仍需进一步斟酌。
　
　Go for it Grade Eight Unit 6 How long have your been collecting shells ?Section A 1a -2c
　
　
　
　
　作者：张荣芳
　
　 单位：日照市五莲县于里镇初中
　
　邮编：262318
　
　 电话：0633--5411191

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