二、交往的品德
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3．3 知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利
这部分内容着重讲我国法律对公民人身权的保护。从民法的规定看，公民的人身权包括人格权和身份权。公民的人格权包括生命健康权、姓名权、肖像权、名誉权、婚姻自主权、隐私权等。公民的身份权包括荣誉权和亲属权。我国宪法第３７条规定：“中华人民共和国公民的人身自由不侵犯。任何公民，非经人民检察院批准或者决定或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。”人身自由是公民的重要权利，与人身权密切相关，可大致将其归于人身权中的人格权。
生命健康权可以分为生命权和健康权。生命权是公民作为人的存在、作为权利主体的前提条件，也是公民行使其他权利的基础。生命的存在和生命权的享有，是每个人的最高人身权益，如果生命被剥夺，公民其他任何权利对于他来说都毫无意义。因此，生命权是公民第一位的重要人身权利。身体健康权包括身体健康和精神健康两个方面。
要通过教学，让学生知道我国相关法律保护公民的生命和健康不受侵犯。
未成年人作为公民，同成年公民一样，其生命健康受法律保护。未成年人作为社会中的弱势群体，其生命和健康又受到法律的特殊保护。我国未成年人保护法第５条明确规定：“国家保障未成年人的人身、财产和其他权益不受侵犯。”第８条规定：“不得虐待、遗弃未成年人……禁止溺婴、弃婴。”第１５条规定：学校教职员“不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚……”第１６条规定：“学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动。”第１７条规定：学校安排未成年学生参加集体活动，“防止发生人身安全事故”。我国劳动法第６４条规定：“不得安排未成年工从事矿山井下、有毒有害、国家规定的第四级体力劳动强度的劳动和其他禁忌从事的劳动。”第６５条规定：“用人单位应当对未成年工定期进行健康检查。”我国婚姻法的第２１条规定：“禁止溺婴、弃婴和其他残害婴儿的行为。”此外，我国刑法、妇女权益保障法等都有保护未成年人生命和健康的具体规定。对于这些特殊保护，应当让学生有所了解。
鉴于现实生活中侵犯未成年人生命健康的行为时有发生，应当教育学生掌握运用法律武器保护自己和他人生命健康的本领。因此课标明确提出“学会运用法律保护自己和他人的生命和健康”的要求。因为现实问题复杂多样，维护自己生命健康的方式也就有多种情况。对于初中学生来说，重在预防、免受伤害，学会自我保护的基本方法；一旦受到伤害，要懂得运用法律武器追究对方的法律责任（民事或者刑事等责任），以讨还公道。
权利与义务是一致的，我们要求别人保护自己的生命健康，享有权利，同样也有义务不伤害别人的生命和健康。因此，课标要求学生懂得并做到“不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利”。这既是道德的要求，更是法律的要求。
3．4 了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，能够自觉尊重他人，运用法律维护自己的人格尊严
这部分仍属法律保护的人身权中人格权的内容。我国宪法第３８条规定：“中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。”民法通则第１０１条规定，公民享有名誉权，公民的人格尊严受法律保护，禁止用侮辱、诽谤等方式损害公民的名誉。
人格尊严，指公民的名誉（有关自己的社会评价）和作为一个人应当受到他人最起码的尊重的权利。是不容他人侵犯的一种人身权。具体包括：肖像权，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像；姓名权，公民有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名，禁止他人干涉、盗用、假冒；名誉权，不得以侮辱、诽谤等方式损害公民的名誉；荣誉权，禁止非法剥夺公民的荣誉称号；隐私权等。通过教学，要培养学生的自尊心，同时要能够自觉地尊重他人。这既是道德的要求，也是法律的要求。当自己的人格尊严受到侵犯的时候，要运用法律维护自己的人格尊严。其中包括：运用法律手段使其停止侵害，赔礼道歉，消除影响，赔偿损失，直至追究其刑事责任。与此同时，也不能侵犯他人的人格尊严，而要承担对他人的义务。
3．5 知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人的隐私
当代社会中，随着交通、通信及市场经济的发展，人们的交往日益频繁和密切，生活变得越来越公开化、群体化，个人独处的机会越来越少；随着人们物质生活质量的不断提高，对私生活质量的要求也越来越高。这就产生了社会生活群体化与个体生活独立化的冲突。在这种冲突下，要求法律保护人的私生活不受干涉的权利，并把这种保护程度作为衡量一个国家个人地位和尊严的重要指标。到目前为止，我国民法通则没有明确规定个人隐私权，但是宪法的第３８条、民法通则第１０１条关于保护人格尊严的一般规定，同样适用于保护个人隐私权。
www.350xue.com 个人隐私权，也叫私生活秘密权，属于人身权中的人格权。隐私，指个人心理、生理以及社会交往过程中的秘密。所谓隐私权，指公民隐瞒不危害社会的个人私事，未经本人允许不得将其公开的权利。每个人都有一些属于不宜公开或者不愿意公开的个人私事，如生理上的缺陷、隐疾，个人的心理活动、日记的内容等。尊重他人的隐私，是公民应有的道德品质，也是必须遵循的公共准则。在现实生活中，有人随意揭露他人的隐私，使他人精神受到损害，造成严重后果；有人为达到打击、陷害他人的目的，采取揭露他人隐私的手段，破坏他人的名誉和人格。这些都是违法的。通过教学，要让学生知道我国法律保护公民个人隐私。
未成年学生处于被教育者的地位，个别家长和老师为了解学生情况以弄清事实或者加强教育的针对性，采用翻学生抽屉、看学生日记、追问学生交往情况等手段。尽管可能出于善意，但这是违法的，严重侵犯了学生的隐私。因此，让学生知道“任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私”是有针对性和现实意义的。同样的道理，我们不希望别人披露自己的隐私，同时也要自觉地尊重别人的隐私。这从一个侧面反映出一个人的法律素质和道德境界。
3．6 知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯，学会运用法律维护自己的经济权利
经济权利是公民的重要权利，对于未成年学生来说同样非常重要，因为它是人们生存和发展的基础。我国法律保护公民的财产，公民享有财产所有权。我国宪法第１３条规定：“国家保护公民的合法的收入、储蓄、房屋和其他合法财产的所有权。”民法通则第７５条规定：“公民的合法财产受法律保护，禁止任何组织或者个人侵占、哄抢、破坏或者非法查封、扣押、冻结、没收。”财产所有权，指财产所有人对自己的财产享有占有、使用、收益、处分的权利。这里的处分，是指公民在法律允许的范围内处理自己财产的权利。包括吃掉、用掉等事实上的处分，也包括赠给别人、卖给别人等法律上的处分。我国法律通过民事、刑事等法律手段对公民的财产所有权加以保护。通过教学，要让学生知道法律保护公民的财产。
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