七年级历史宋元时期的科技

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宋元时期的科技文化　教学设计
　　教学设计思路
　　本课是典型的科技课，学生的兴趣会比较高，关键是让学生参与进来，可用一些教具如指南针、印章等或一些图片引发学生的学习兴趣。
　　教学目标
　　（一）知识目标
　　通过本课的学习，使学生了解中国古代的四大发明的名称，知道唐朝的雕版印刷技术和宋朝毕昇发明的活字印刷的不同。
　　使学生了解四大发明向外传播的情况，认识到中国古代的科技成果世界文明发展的贡献。
　　使学生知道沈括和郭守敬的主要贡献。
　　（二）能力目标
　　探究三大发明的过程。培养学生探究的能力和历史的感知能力。
　　（三）情感态度和价值观
　　通过对我国古代科学技术特别是四大发明的介绍，增强学生对民族文化的情感认同。
　　通过对宋元时期科学家科学成就的学习，培养学生勤于探索、坚持不懈、勇于创新的精神。
　　教学重点
　　四大发明的应用和向世界的传播，以及对世界文明的贡献。
　　教学难点
　　对四大发明原理和科学家成就的理解。
　　教学方法
　　讲述法、图表法
　　教学媒体
　　多媒体
　　课时安排
　　一课时
　　教学结构与过程
　　【新课导入】
　　出示指南针和印章等教具，引发学生兴趣，自然导入新课。
　　【讲授新课】
教学程序 A．教学风向标、四大发明的应用及其给我们今天带来的影响。
发扬古代劳动人民勤于探索、勇于创新的精神。
B．板书设计
第13课 灿烂的宋元文化（一）
一、活字印刷术的发明
1．毕昇发明印刷术
2．活字材料的改进
3．套色印刷术和转轮排字
二、指南针和火药的应用
1．战国时期司南道北宋指南针
2．火药的发明
三、四大发明的传播及其意义
四、沈括、郭守敬
1．北宋沈括
成就：《梦溪笔谈》、“十二气历“
“石油“名称
2．元代郭守敬
成就：《授时历》（365.2425天）开凿通惠河
课时小结：
思考：什么因素促使宋元时期取得丰硕的科技成果？
A．政治、经济、文化等
B．隋唐文化的影响，外来文化
C．各族人民聪明才智的结晶教师活动
1．指导复习、提出问题。温故引新
2．展示：（投影）
文明的勃兴（先秦）--昌盛文化（秦汉）--承上启下（三国南北朝）--文化高峰隋唐）--灿烂繁荣（宋元）
3．引导阅读、分析课文
4．调动学生积极性，要求学生展示查阅的资料。讲故事
5．指导探究：
6．雕版印刷和活字印刷有什么不同？今天的印刷业有了什么发展？
7．课时反馈
8．小结学生活动
1．探究印刷术，回答雕版印刷术的不足，和不便的地方？
例：一本书需要，12年，13万块版《大藏经》
2．思考、回答：
活字印刷术有那几道工序？
宋元时期印刷术还有那些发明？
3．讨论、回答：
四大有那些？它们的影响有那些？
4．其它科技发明：
阅读、回答、讨论
5．参与课堂自制表格
6．布置作业、完成课表
7．课堂反馈
8．试一试：
自己刻字（肥皂、木板、土豆、胶泥等）课后小结本课知识零乱，复杂。利用表格授课效果较好。　　板书设计
　　一、活字印刷术的发明
　　1．毕昇发明印刷术
　　2．活字材料的改进
　　二、指南针和火药的应用
　　1．战国时期司南道北宋指南针
　　2．火药的发明
　　三、四大发明个传播及其意义
　　四、沈括、郭守敬
　　1．北宋沈括
　　成就：《梦溪笔谈》、“十二气历“
　　“石油“名称
　　2．元代郭受敬
　　成就：《授时历》

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