七年级生物人体概述教案2
第4单元 第8章 人的生殖和发育
第三节 人体概述
教学目标:
1.识别组成人体的器官和系统,举例说出组成人体的主要器官和系统。
2.举例说出人体各系统的主要功能。
3.举例说明人体的结构与功能是相互统一的。
教学重点:
1.举例说出组成人体的主要器官和系统。
2.分析骨的成分与骨的特性之间的关系。
课前准备:
1.教师准备
(1)搜集与人体八大系统有关的资料。
(2)准备人体全身骨骼模型,挂图。
(3)实验用具:酒精灯、烧杯、镊子、质量分数为10%的稀盐酸、食用醋、自来水。
2.学生准备
(1)预习本课内容,了解相关知识。
(2)实验材料:大的鱼肋骨和细长的鱼骨、白纸。
教学过程:
导入新课
精卵结合能孕育新的生命。当“白衣天使”把你接到人间时,你的父母一定是笑容满
面、欣喜若狂。人类新个体的产生是由生殖系统来完成的,大家还记得男女生殖系统的组
成吗?它们的功能是什么呢?
生:(略)
师:除了生殖系统以外,人体还有哪些系统?这些系统是怎样组成的?它们的功能
是什么?现在,让我们一起来探讨吧。
生:(前后两桌组成4人小组,阅读教科书中的图8—9,并进行观察、讨论)
板书 第三节 人体概述
一、人体系统的组成
观察:人体的主要系统
师:(展示人体全身骨骼模型)这模型样子有点让人害怕,其实它很可爱,请看它的下
颌骨还会活动,使口一张一闭呢! X X同学,请你介绍这模型有哪些骨骼?
生:有颅骨、躯干骨、四肢骨。
师:很好,它应该有哪些肌肉?
生:有面部肌、躯干肌、四肢肌等。
师:这些骨和肌肉属于哪个系统的器官?
众生:运动系统。
师:运动系统有何功能?
生:我认为运动系统具有运动、支持和保护功能。
师:怎样理解保护功能?
生:如肋骨有保护心脏和肺的作用。
师:非常好。
师:请X X同学上来做快速下蹲的表演,我们看她1min内能做多少个?
生:(观看并记数)
师:X X同学运动后有何变化呢?
生:她气喘吁吁,呼吸加快。
生:她满脸通红,还出了许多汗。
生:我的心毋[也加快了。
师:看到这些变化,使你想到了什么系统?
众生:呼吸系统、循环系统和泌尿系统……
师:请同学们针对呼吸系统和泌尿系统来进行一次接龙游戏。
生:今年可怕的流行病“非典型性肺炎”使人们都戴上了厚厚的口罩,这是为什么呢?
生:是防止被传染。
生:“非典”是哪个系统的疾病?
生:是呼吸系统的疾病。
生:呼吸系统是由哪些器官组成?
生:鼻腔、气管和肺等。
生:呼吸系统的主要功能有哪些?
生:吸进氧气,排出二氧化碳。
生:泌尿系统是由哪些器官组成的?
生:由肾、输尿管、膀胱和尿道等器官组成。
生:泌尿系统有何功能?
生:它可以排出代谢废物和多余的水分。
生:你知道代谢废物是哪些?
生:我认为有尿液、汗液等。
师:这几位同学的合作非常棒。关于呼吸系统、泌尿系统的内容,我们以后将会详细地学习。
师:浓烟、粉尘、臭气、酸雾使地球的外衣变得千疮百孔,因而它就要对人类施以无情的报复,如:英国伦敦烟雾事件夺去了8000位无辜者的生命;重庆市在1984—1986年的3年间,在烟雾多的月份,患肺部疾病的人数比例高达43%,因此,我们必须保护生态环境,让人类与自然和谐地发展。
师:(展示循环系统挂图)我请大家想想,哪些物体或事件使你想起心脏、动脉、静脉和血液?
生:看到大小不同的自来水管和下水道,使我想起了动脉、静脉和血液。
生:看到自己的拳头使我想起心脏,因为我从杂志上知道每个人的拳头与自己的心脏一样大。
师:循环系统的主要功能有哪些?
生:运送氧气和养料,运走二氧化碳等废物。
师:上第四节课时,有的同学已饿得饥肠辘辘,肚子咕咕叫,这是哪个系统发生的反应?
生:消化系统。
师:在吃葡萄的时候,葡萄籽被我们咽了下去,它们是怎样“旅行”的呢?请一位同学以故事的形式讲出来。
生:我们是小小的旅行家,现在正从人的口腔准备到食道里去参观,听说食道是一条又长又窄的通道,先进去看看吧!果真如此。穿过食道,我们来到了胃部,胃像一个大大的热口袋,在里面真舒服,可我们还是要去看看小肠和大肠。呀!小肠和大肠是一个盘绕的通道,这里好臭,真受不了,赶快从肛门跑出去吧。啊,真舒服!我们现在要给农作物作肥料了。非常遗憾的是我们没有看到一个重要的器官——肝脏。
师:谢谢X X同学声情并茂的介绍。
师:消化系统有何功能呢?
生:有消化食物、吸收营养的功能。
www.350xue.com 师:我们已知道,当男孩、女孩进入青春期后,出现了第二性征,这与睾丸、卵巢分泌的激素有关。睾丸、卵巢不仅属于生殖系统的器官,还属于哪个系统的器官?
生:内分泌系统的器官。
师:(展示内分泌系统挂图)请两位同学上讲台来,指图并介绍内分泌系统的组成。
生:(略)
师:两位同学清晰的思路,流利的表达,是靠什么系统来指挥的呢?
众生:神经系统。
师:神经系统是由哪些器官组成的?
众生:脑、脊髓和神经。 .
师:神经系统和内分泌系统有何功能?
生:能调节人体的各项活动。
师:有一个学生,他发现自己要迟到了,就快速奔跑起来。请大家分析,他的哪些系统参与了这一活动?
众生:神经系统、呼吸系统、运动系统……
师:由此你们悟到了什么?
生:我想到了各系统之间不是独立的,而是相互联系着的。
生:人体在神经系统和内分泌系统的调节下,成为一个复杂、协调、统一的整体,使各种生命活动能够有序地进行。
师:对,不同的器官和系统具有独特的、不可替代的功能,但是只有在完整的人体中,这些器官和系统的活动才具有生命的活力。
师:通过刚才的讨论和学习,请一位同学总结人体有哪八大系统?
生:运动、消化、呼吸、循环、泌尿、神经、内分泌和生殖八大系统。
师:(总结)人体的细胞和细胞间质组成了四种组织:上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织;各种组织有机地联系在一起,形成各种器官;具有相关功能的器官又组成人体的各系统。不同的系统都有一定的功能,结构与功能是相互统一的,而结构的特性又和结构的成分有关。
师:曾经有一个人在吃鱼的时候,不小心被一根小鱼骨卡住了,大家都叫他赶快喝醋,你认为此方法能解决问题吗?
生:能解决问题,因为喝醋后,鱼骨就会变软,软化的鱼骨就会随着食物进入胃。
生:我不赞同这种观点,因为醋从口腔往下流时,到达鱼骨处的时间是很短的,在样短的时间里,不可能将鱼骨软化。
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