高一历史从鸦片战争到八国联军侵华教学设计
浏览次数: 379次| 发布日期:12-29 13:45:26 | 历史教学设计
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高一历史从鸦片战争到八国联军侵华教学设计,
五、中国近代社会性质的变化
1、 中国近代社会性质的变化
通过表格,看出在列强侵华过程中中国社会性质的变化,理解程度不断加深的情况。
2、正确理解“半殖民地半封建社会”的概念
①应用习题,要求学生思考。
②指出概念:“半殖民地是指政治、经济主权大部分丧失,但仍保留中央政府。”“半封建是指政治、经济上出现资本主义,但封建势力仍占上风。”
③根据学生预习的情况,讲解“租界”这一引申问题,使学生正确理解“半殖民地”的问题。
六、中国人民肩负的任务
1、社会主要矛盾转变
引导学生看书29页,意识到由于社会性质的变化,引发中国社会主要矛盾的变化,进而引发中国人民肩负的任务的变化。
2、任务:反帝反封的双重任务,决定了中国民主革命的艰巨性。
3、中国进入旧民主主义革命时期。简单介绍民主革命的两个阶段,为下一章作铺垫。? 全课小结、课堂练习
高一历史从鸦片战争到八国联军侵华教学设计
五、中国近代社会性质的变化
1、 中国近代社会性质的变化
通过表格,看出在列强侵华过程中中国社会性质的变化,理解程度不断加深的情况。
2、正确理解“半殖民地半封建社会”的概念
①应用习题,要求学生思考。
②指出概念:“半殖民地是指政治、经济主权大部分丧失,但仍保留中央政府。”“半封建是指政治、经济上出现资本主义,但封建势力仍占上风。”
③根据学生预习的情况,讲解“租界”这一引申问题,使学生正确理解“半殖民地”的问题。
六、中国人民肩负的任务
1、社会主要矛盾转变
引导学生看书29页,意识到由于社会性质的变化,引发中国社会主要矛盾的变化,进而引发中国人民肩负的任务的变化。
2、任务:反帝反封的双重任务,决定了中国民主革命的艰巨性。
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