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高中历史必修2近代中国社会经济结构的变动教学设计

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高中历史必修2近代中国社会经济结构的变动教学设计
  一. 课标要求:
  简述鸦片战争后中国经济结构的变动和近代民族工业兴起的史实,认识近代中国资本主义产生的历史背景。
  二. 教材分析
  本课将鸦片战争后中国经济的变动、洋务运动、民族资本主义经济的产生和初步发展的内容浓缩在一课,跨度大、内容繁、理论性强,难度较大。如何化繁为简,便于学生掌握是教师的首要任务。
  三. 学情分析
  本课跨度大,理论性强,涉及较多经济现象与理论,相对枯燥深奥。从高一学生的认知水平、兴趣取向出发,要掌握这一课是有一定难度的。在处理本课时,我力争化繁为简,让学生主动参与,体验人物命运的变化,降低理解的难度。在这一过程中达到理解中国近代经济变动的目的。
  四. 教学目标:
  一) 知识与技能:
  1.本课的要点知识一是让学生了解鸦片战争后中国经济结构的变化;二是洋务运动的兴起、内容、失败及评价;三是民族工业的产生及发展,影响民族工业发展的因素。
  2.通过本课的学习培养学生探究学习、体验学习的能力。
  二)过程与方法:
  1.通过体验郑观应的人生经历,分析鸦片战争后中国经济结构的变动。
  2.运用探讨式,探究影响民族工业发展的因素。
  三)情感态度价值观
  1.以体验式教学的方式让学生了解鸦片战争后西方列强对中国的侵略,培养学生的的人文精神与公民意识,认识到落后就要挨打的道理。
  2.通过探究鸦片战争后中国经济结构的变动,培养他们从整体宏观的角度把握时代特征,学会客观、辨证地分析列强侵华对中国的影响。认识到列强侵略除了有破坏性之外还有建设性。
  五、教学方式:
  教法:体验式教学、探究式教学。
  学法:参与、体验、探讨。
  六、重点难点
  重点:鸦片战争后中国经济结构的变动、外国资本主义经济、洋务企业、民族资本主义企业的先后出现及发展;影响民族资本主义发展的因素。
  难点:洋务运动失败的原因;对洋务运动的评价;影响民族资本主义发展的因素。
  七、教学手段
  采用PowerPoint辅助教学。同时以郑观应为主线贯穿整个课堂,引人入胜。
  八、教学过程:
  以郑观应为案例,通过其经历,让学生理解近代以来中国社会经济结构的变迁:。
  一) 导入:以《盛世危言》导入
  二) 讲授:
  1.少年时代(1842-1858)—看风云变幻
  在这一目中,通过郑观应少年时代的经历,让学生明白,鸦片战争之后,在西方国家的侵略下,中国的社会发生了变化,这些变化主要体现在:
  ①在外国商品的冲击下,传统的经济结构发生了变化,小农经济开始解体;
  ②中国逐渐依附于资本主义体系,沦为列强的商品市场和原料产地;
  ③中国的社会结构发生了变化,买办兴起。
  2.青年时代(1858-1874)---闯荡上海滩
  在这一阶段,围绕郑观应的经历,让学生体会到,随着小农经济的逐步解体,在中国出现了新的经济因素:分别是外国资本主义经济和洋务经济。同时,引导学生分析洋务运动的背景、目的、创办的军用企业。
  3.中年时代(1874-1884)---商界白骨精
  这一目中,结合郑观应在轮船招商局的经历,引出洋务运动时期创办的民用企业。同时分析洋务运动结果、失败的原因以及对近代中国经济的影响。同时结合郑观应七八十年代投资钱庄、茶庄的事例,引出中国民族资本主义企业的产生。分析其产生的时间、产生的原因、
  4.暮年时代(19世纪九十年代以后)---著书述理想
  通过郑观应这一阶段的经历,讲清民族资本主义初步发展的时间、原因、代表性人物及行业。
  5.探究:影响民族工业发展的因素:
  分组成立民族工业发展环境调查委员会,根据资料,调查分析影响民族工业发展的原因有哪些?
  6.去世(1921年),强调郑观应的思想对后来中国的影响。
  
  三)总结:
  教师简单概述郑观应一生的经历,通过其经历总结出近代中国经济变迁:
  即鸦片战争后伴随着外国资本主义经济的入侵,传统的小农经济开始解体,出现了外国资本主义企业、洋务企业、民族资本主义企业等新的经济因素。

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