高中历史教学论文：新课改高三历史复习课有效性探微

标签：高中历史论文大全,历史小论文,http://www.350xue.com 高中历史教学论文：新课改高三历史复习课有效性探微,
　　五、感悟历史，实现情感升华
　　历史学习的真正意义不仅是使学生知道和记住过去所发生的事情，更重要的是通过历史教学的活动，使学生感悟历史，进而逐步学会认识历史、评价历史，形成正确的历史观，以史为鉴，对当前社会进行观察、思考和探究。“情感、态度、价值观”是新课改中明确要求的三维教学目标之一，或许是我们历史课堂教学中更应追求的目标和努力方向。有效教学决不是只顾眼前，不顾将来的教学，也不能因为是高三历史复习课就片面地只追求分数而忽略学生的情感体验，而应该是长远与眼前相结合。本课中，通过欧盟、北美自由贸易区、亚太经合组织三大区域集团有关知识点的学习，通过对“你认为中国参加亚太经合组织有何积极意义？”、“欧盟在发展过程中面临哪些问题？你认为该怎样处理这些问题？”等问题的探讨，在师生、生生的互动中，使学生体会加强团结协作、竞争与发展的重要性，树立国际意识、竞争意识，并树立为我国社会主义现代化建设而奋斗的责任感和使命感，认识到国与国、人与人之间均要解放思想、相互交流、取长补短。
　　
　　美国教育家帕尔墨说：“教学就是要开创一个实践真理的共同体空间，在这个共同体中，我们与志同道合的朋友一起追求真理。”跟课堂教学有效性相关的因素有很多，探讨课堂教学有效性的文章也很多，以上仅是我在一堂复习课后的反思、一点初浅的看法。但我想只要我们在日常教学实践中把自己当作学生探求知识的同行者，勤思考、肯探索，那么，我们就一定会做的更好的。
　　让我们共同努力，不断探索提高课堂教学效率的方法与途径，切实提高历史课堂教学的有效性。
　　
　　
　　参考文献：《历史学：历史课有效教学的原动力》首都师范大学历史系教授赵亚夫
　　《高三历史单元复习教学的思想与方法》杭州师范学院附属三墩高级中学朱世光
　　《如何在新课程中提高课堂教学的有效性》中国教育新闻网-中国教师报

上一页  [1] [2] 

高中历史教学论文：新课改高三历史复习课有效性探微