高中历史教学论文：辅助材料的探究性学习

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综上所述，辅助材料的运用增多了学生探究性学习的机会，学生在学习过程中发现、探究、研究的活动突显出来，其创造性、能动性得到发挥，课堂充满了生命活力，呈现出生机勃勃的精神状态，思维空气浓厚。新形势下，我们要面向全体学生，为学生的全面发展创造条件，运用不同的教学材料，促进探究的开展，建立探究的氛围，把握探究的深度并反思探究的成败。作为教师，惟有在教学过程中通过不断学习，汲取史学界研究的新成果引入历史课堂，才能担当起时代赋予的重任。
主要参考文献：
[1]刘晓明、王丽荣编著:《新课程与教师心理素质》.东北师范大学出版社.2004年.
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[7]陈侠著:《课程论》,人民教育出版社.2000年.
[8]钟启泉等主编:《基础教育课程改革纲要》，华东师范大学出版社.2001年.
[9]石国鹏.《历史教学中英文网络资源的利用》.《历史教学》.2007 1.
[10]陈慈细.《运用图示教学法 培养学生的创新能力》.《中学历史教学》.2004.7.
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