高二历史亚洲经济的发展教学设计

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沙特

 

 

科威特

 

 

 

 

 

伊拉克

 

 

伊朗

 

 

 

　　（用意：经济发展是个大课题，措施和成就较为抽象，靠老师讲或引用大段大段的文字材料来说明难以反映该地区经济发展的全貌而且课堂气氛较为枯燥难以激发学生求知欲和探究精神，借助于图片起到“此时无声胜有声”的效果。印度是南亚经济发展的典型代表，印度经济发展取得巨大成就的同时，也存在着较突出的问题。用几张图片来体现人口的膨胀、环境恶化、民族和宗教矛盾等阻碍经济发展的因素。）
　　（实录：学生睁大眼睛看着《在宗教冲突中受伤的穆斯林小女孩》，听着老师娓娓叙述宗教冲突暴发的原因及后果，不是发出婉惜的叹息。然后，老师话锋一转，提问学生，造成这一切矛盾根源在哪里？从印度发展中存在的问题，我们可以总结得出什么经验教训？学生的思维一下子活跃起来，三三两两讨论最后得出如下结论：1、人类的发展以与自然和谐发展为主，争取走可持续发展的道路。
　　2、由于印度的宗教冲突造成国内政治的动荡，加强各族各界人民的团结是多么重要。3、除了要重视人才，还要利用好人才，否则为他人作嫁衣裳了。）
　　西亚的经济发展由于自然条件不同，出现发展方式多样化，发展程度各异。出示《西亚地图》粗略介绍西亚经济三种类型：海湾石油富国、恶劣条件下经济繁荣的国家、穷国。
　　在讲到西亚存在的弱点和问题时，为了强调地区冲突对该地经济影响至关重要。用一幅图片《两伊战争期间的妇女扛上了枪》《巴勒斯坦与以色列战争》说明，并提问学生该如何解决这个问题。而没有石油的国家如何面对恶劣的环境，
　　（用意：通过战争带来伤害的图片，渲染战争的残酷性及给当地平民造成的伤害，连妇女都要扛抢走向战争。抓住学生产生痛恨战争的心理情绪，创造一个愤悱情境后，提出思考题该如何解决这个问题。该题目与当前事实相扣，有很强的时政味道。）
　　（实录：学生对美国入侵伊拉克事实是非常熟悉的，能答出西亚国家需联合起来，加强彼此间的合作和对话维护地区稳定以促进经济的发展即可）
　　七嘴八舌：
　　亚洲经济的发展是充满机遇和挑战的，给中国发展的启示是什么？目前，我们正在为将佛山建设成广东省第三大城市而努力，你能否从运用我们所学的知识，就如何加速第三城市的建设提出自己的想法
　　
　　（用意：本节教材的教学重要内容就是“古为今用，洋为中用”。在对基础史实归纳总结之后，提炼出重要的经济发展的客观规律：这包括成功的经验和失败的教训。并从中国的国情出发，吸取他国的成功经验，指导中国的经济建设，避免走弯路。这是该课要落实能力、思想目标的关键。把提炼出重要的经济发展的客观规律与大佛山发展联系起来，就如何更好的建设好自己的家园提出想法。这就是“学以致用”，把学生的思维从课本中解放出来，拉近现实感，让历史活起来。运用所总结理论，结合身边看到所思，提出自己的意见。培养他们的发散思维，大胆提出自己的看法，亮出可能是最差的“小板凳”。学生的某些想法可能会不成熟，甚至幼稚，但能力却得到培养，激活创造性和理性的思考。
　　做为佛山的一份子，学生容易产生历史责任感和使命感，愿意为佛山的将来贡献自已的力量，而且对现在佛山的发展规划方面的信息和关于佛山发展的意见或建议也时有接触偶尔，也略有所闻。而对当前发展中存在的一些问题也有零星感受。同时课前已布置上网查阅相关佛山网站如:禅通、佛山网、中共佛山宣传部网、佛山电台、佛山市政府等等。“以史鉴今，读史明智”通过这节课的学习，学生应该可以依托课本的知识，自己指点江山，七嘴八舌的。）
　　(实录:事实上对亚洲经济发展的经验很容易学生就总结出来了如：立足国情、抓住机遇、科教兴国、和平安定、参与竞争、反腐倡廉、控制人口、地区合作等等。针对如何建设佛山，学生也踊跃举手，发表自己的意见。但是怎样把这些理论性这么强的经验与现实本土基础实际挂钩，提出自己的意见，着实要对理论禅透及较了解本地实际才能做到。学生上网有些查到了当时政府的建设计划，或佛山当今的建设情况，把一些高深难懂的理论、套话搬了出来，但也不泛学生的真知灼见。)
　　　　教学反思：
　　《亚洲经济的发展》一课，列举国家多，内容较多且零散，因而用表格形式既可以很好地归纳基础知识，又可以通过表格透视各国经济发展的方法方式上的共性和异性。经济发展的原因易找，但内容较为枯燥。用影视资料、图片及上网查资料等形式，拓宽学生的视野，丰富学生的知识面，避免死套课本，激发学生兴趣和激活学生思维的重要手段。又因为遵循“古为今用，洋为中用”的思想，借鉴他国的成功经验，避免在我国经济发展过程中走弯路，是落实思想目标的关键点。为了达到这个目的，就需要在讲授基基础知识的过程中，老师时刻要记得与中国国情相扣，不断进行中外对比。从分析结经济发展导致的危害入手，总结适应中国的一些相应的解决办法。最后，把学生从历史拉近到现实，从课本中解放出来，走进生活，联系本地经济建设的实际，利用现有的知识和能力，提出自己的意见。也就是“再跳一跳就摘到桃子”了。

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