高中生物生态系统的能量流动网络教学设计
浏览次数: 598次| 发布日期:12-29 13:45:24 | 高中生物教学设计
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高中生物生态系统的能量流动网络教学设计,
。
(网上自主讨论)教师指导学生进入网上交流的论坛,对下列的问题发表自己的看法:
(1)俗话说,“一山不容二虎”,有没有道理?为什么?
(2)假设你像小说中的鲁滨逊那样,流落在一个荒岛上,除了饮用的水之外,没有任何食物。你随身带的食物只有一只母鸡,15kg玉米。为了使自己活得更长时间,你将怎么办?策略:①先吃鸡,再吃玉米。②先吃玉米,同时用一部分玉米喂鸡,吃鸡产下的蛋,最后吃鸡。你选择哪一种?
(点评反馈)
教师评讲学生作品,表扬学生的闪光点,并对该学生予以肯定,不足地方加以修正。
(在线测试——学习效果检测)
1、初级消费者体内能量的去路不包括( )
A.用于自身的生长、发育和繁殖 B.被第二营养级的其他生物所获得
C.以热能的形式散失 D.被分解者分解释放到环境中去
2、稻田中农民要拔掉稗草,鱼塘中要不断清除肉食性的“黑鱼”,用生态学观点看,这是为了( )
A.保持生态平衡 B.保持生物群落的单一性
C.调整能量在生态系统中流动的方向 D.使物质能够尽快地循环流动
3、在珠江三角洲某一桑基鱼塘使用蚕粪怍饲料来喂鱼。假设蚕同化的能量为105kJ,从能量流动角度分析,鱼可从中获得能量为
A.0kJ B.104 kJ C.2×104kJ D.介于104kJ和2×104kJ之间
4、人们常用金字塔来说明生态系统中哪两者之间的关系( )
A.能量和营养级 B.个体大小与营养级
C.个体大小与个体数量 D.个体数量与生物类型
5、森林中,螳螂捕蝉,黄雀在后,可构成一条食物链。如果黄雀增加体重10克,按理论计算,最多需要蝉( )
A、10克 B、100克 C、1000克 D、10000克
教师简要小结:通过学习生态系统的能量流动,我们知道生态系统必须不断地从外界获取能量。生态系统的能量流动是生态系统的基本功能之一,能量在各个营养级的逐级传递关系到生态系统的稳定性、环境保护、可持续发展和生态农业等问题。那么能量流动的载体是什么呢?我们在下节课的教学中继续研究。
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(作业布置)课后上校园网络,查找高中生物虚拟网站:
1、完成页面《能量流动的研究意义》中相关链接——课外任务。
2、浏览学习拓展的内容,拓宽知识面。
3、进入“网上交流”进行“问卷调查”
六.板书设计:
三、生态系统的能量流动
1、能量流动的概念:
2、能量流动的过程:
3、能量流动的特点:①实例分析②能量金字塔
4、研究能量流动的目的:
七.教学流程:
高中生物生态系统的能量流动网络教学设计
。
(网上自主讨论)教师指导学生进入网上交流的论坛,对下列的问题发表自己的看法:
(1)俗话说,“一山不容二虎”,有没有道理?为什么?
(2)假设你像小说中的鲁滨逊那样,流落在一个荒岛上,除了饮用的水之外,没有任何食物。你随身带的食物只有一只母鸡,15kg玉米。为了使自己活得更长时间,你将怎么办?策略:①先吃鸡,再吃玉米。②先吃玉米,同时用一部分玉米喂鸡,吃鸡产下的蛋,最后吃鸡。你选择哪一种?
(点评反馈)
教师评讲学生作品,表扬学生的闪光点,并对该学生予以肯定,不足地方加以修正。
(在线测试——学习效果检测)
1、初级消费者体内能量的去路不包括( )
A.用于自身的生长、发育和繁殖 B.被第二营养级的其他生物所获得
C.以热能的形式散失 D.被分解者分解释放到环境中去
2、稻田中农民要拔掉稗草,鱼塘中要不断清除肉食性的“黑鱼”,用生态学观点看,这是为了( )
A.保持生态平衡 B.保持生物群落的单一性
C.调整能量在生态系统中流动的方向 D.使物质能够尽快地循环流动
3、在珠江三角洲某一桑基鱼塘使用蚕粪怍饲料来喂鱼。假设蚕同化的能量为105kJ,从能量流动角度分析,鱼可从中获得能量为
A.0kJ B.104 kJ C.2×104kJ D.介于104kJ和2×104kJ之间
4、人们常用金字塔来说明生态系统中哪两者之间的关系( )
A.能量和营养级 B.个体大小与营养级
C.个体大小与个体数量 D.个体数量与生物类型
5、森林中,螳螂捕蝉,黄雀在后,可构成一条食物链。如果黄雀增加体重10克,按理论计算,最多需要蝉( )
A、10克 B、100克 C、1000克 D、10000克
教师简要小结:通过学习生态系统的能量流动,我们知道生态系统必须不断地从外界获取能量。生态系统的能量流动是生态系统的基本功能之一,能量在各个营养级的逐级传递关系到生态系统的稳定性、环境保护、可持续发展和生态农业等问题。那么能量流动的载体是什么呢?我们在下节课的教学中继续研究。
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(作业布置)课后上校园网络,查找高中生物虚拟网站:
1、完成页面《能量流动的研究意义》中相关链接——课外任务。
2、浏览学习拓展的内容,拓宽知识面。
3、进入“网上交流”进行“问卷调查”
六.板书设计:
三、生态系统的能量流动
1、能量流动的概念:
2、能量流动的过程:
3、能量流动的特点:①实例分析②能量金字塔
4、研究能量流动的目的:
七.教学流程:
高中生物生态系统的能量流动网络教学设计
[审核:三人行学习网]
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