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高一生物环境污染的危害教学设计

浏览次数: 891次| 发布日期:12-29 13:45:24 | 高中生物教学设计
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高一生物环境污染的危害教学设计

设计理念
新课程注重以学生发展为本,以培养学生的创新精神和实践能力为宗旨。新课程对生物学教师和生物学教学都提出了新的要求,面对新课程,生物学教师要通力打造一个融启发性、创造性、自主性、交互性于一堂的生物课堂教学氛围。本节课从设计思路上,力求使学生用各种形式,如口头汇报、实验活动、研究报告、多媒体演示文稿等向老师、同学展示他们围绕“环境污染的危害”这一主题在教师的指导下分小组进行探索、学习的研究结果,同学间进行交流、讨论和评价,教师通过灵活组织、适当点拨学生的交流研讨活动,使学生在知识、技能、情感等目标层次上均得到发展。学生在学习过程中由一个探索者,研究者成长为保护环境的主人。

教材分析
本课选自人教版试验修订本(必修)高中《生物》第二册第九章的第二节。是在学习了“生物与环境”的基础上学习本节内容的,教材紧密围绕大气污染、水污染、土壤污染、固体废弃物污染和噪音污染等对人体健康的危害展开教学,是对学生进行环境保护教育的重要章节。

学生分析
学生在学习本节内容之前,已经学习了“生物与环境”的相关知识,对生物圈,生态系统以及生态平衡已经有了一定的认识,已具备了一定的学科内综合能力,况且作为高二学生已经在化学中学了酸雨,在物理中已经学了声音的度量单位分贝,并具备了一定的上网搜集信息的能力。








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