初中英语语法教学方法之二
语法教学是为培养学生运用英语的能力服务的,语法教学从属于运用英语的能力的培养。现在有的英语老师和英语教育研究工作者过分强调语法分析,总想培养学生进行语法分析的能力,这实际上是本末倒置的语法教学方法。以下语法教学方法可供老师们在语法教学中参考。
5、图画方式的语法教学
很多老师运用图画进行英语语法知识教学,因为图画形象直观,能让学生很容易地掌握教学内容,经常取得比较好的教学效果。
不过图画只能用于一部分英语语法知识的教学,比如方位介词、副词的教学,时态的教学等。
6、表格方式的语法教学
表格能够很明确地对语法知识进行比较和归类,因此经常出现在语法知识教学中,甚至有的语法书都是有表格形式编写的。
由于表格强调内容的一致性,因此表格只能列举英语语法知识的基本内容,对于比较特别的不一致的内容往往列举有些困难,同时语法知识的运用比较难以列举。
7、计算机动画方式的语法教学
计算机动画用于英语语法教学还不普遍,在一些计算机辅助教学软件中经常使用计算机动画进行语法教学。计算机动画具有很强的动感,而且动画本身也很受学生欢迎,同时动画能够很明确地表现动作,并配有讲解,因此这种形式很有生命力。
随着计算机辅助英语教学的广泛开展,计算机动画形式的语法教学也会被广泛使用。
由于目前的大多数计算机教学软件不是网络化的,致使计算机动画的语法教学还难以在学生之间进行教学对比,从而在一定程度上影响计算机动画的教学效果的发挥。
8、交际教学中的语法教学方法
无论采取什么样的教学原则,语法知识都是必须要讲授给学生的,只是讲授的方法不同而已。现在的新教材都强调对学生运用英语进行交际的能力的培养,对语法采取了暗线的教授方式,这对于每周只有在几节英语课上才能进入英语环境的中国学生来说,难度比较大。其实,必要的语法知识讲解是不可避免的,关键是怎样在语法教授中贯彻能力教育原则。
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