中考作文能力大提升之分级解读与训练(第五章)

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第五章 语言与表达
文章是由字、词、句构制成篇的，只有依靠这些语言单位，文章才能承载起交流思想情感的任务。
因此，高尔基说：“文学的第一要素是语言。”
语言不仅是构造文章和传递信息的媒介，而且是使文章表达优美、生动、感人，从而便于接受的重要保证。
美文一定要仰仗优美的语言；从一定意义上说，美的语言本身也非常富有感染力。许多名篇佳作，论证有力，叙述别具一格，描写逼真传神，无不同其语言的仪态万千和富有表现力密切相关。
语言粗俗，表达拙劣，缺乏魅力，就不可能写出文辞并茂、辞理俱佳的好文章。有些考生的文章之所以不能得到理想的分数，除了其它因素之外，用词不当，句子不通，修饰失当，表述混乱，也是重要原因。
运用语言把自己的思想表达得更明白，更纯洁，更优美，更动人，应该是我们在写作中始终不渝的追求。同时，这也正是考试作文检测的主要目标。
因此，用心去锤练，放飞轻盈舞蹈的语言精灵，随心如意地来表达你的思想吧！
第一节 语言不通顺 表达不规范
【要点解读】
“语言不通顺、表达不规范”是中考作文评分标准中关于语言方面的最末一个等次。
所谓“语言不通顺、表达不规范”是指文中用词造句不够准确，句子之间的语序不够合理、搭配不够得当、衔接不够紧密，或者生造词语、乱用方言俚语等。
如果“语言不通顺、表达不规范”，那么你的整篇文章无论构思多么新颖，立意多么深刻，选材多么鲜活，都是无济于事的。
【能力解码】
（一）准确、贴切是语言的基本要求。
孔子说：“辞达而已矣。”“达”就是准确顺畅地表达意思。
准确，对文章语言是最起码的要求。
一般意义的语言准确，是指用恰当的词语和表达方式确切无误地传达作者的感受、印象和认识。
怎样使语言准确呢？
首先，选词要贴切。比如要仔细辨析同义词，注意词语的感情色彩、语体色彩和用法等。比如要表达“死”这个意思，就有“牺牲”、“一命呜呼”、“走了”、“作古“等不同的表达方法，而不同的表达又必须用在不同的语言环境中。
其次，造句要合乎语法、逻辑。文章是由字、词、句按照一定的语法和逻辑规则组成的。在写作过程中，我们就要注意句子结构的完整，句子成分、关联词语的搭配等语法规则；当然，句子符合语法规则了未必就通顺，它还必须合乎逻辑，避免概念不清、判断和推理不当等毛病。
（二）慎用时髦语词。
随着社会时代的发展，大量新生的语词在学生作文中出现。其中不乏一些表意鲜明、生动活泼的语词。但我们认为，在中考作文中应慎用这些时髦词汇。
比如“恐龙”、“青蛙” (二者都形容人长得丑)、“886”（再见）、“菜鸟” (形容人技术很水)等网络词语和“酷毙了”、“斑竹”等在目前一些中小学生中很流行的词语，不符合人们的语言习惯，甚至可能就影响阅卷老师阅读理解。
【中考传真】
中考传真1——以“初中毕业前夕给校长的一封信”为题
初中毕业前夕给校长的一封信
老师：
您好！
初中三年，已经毕业了。在这满腔热忱的时候，我怎能不怀念您呢？老师，你那面黄饥[肌]瘦的脸蛋已经告别了，我怎么能不想念你呢？在这马上就要分别之前，我给你写这封短小的信。
窗外的春风，吹在脸上是多么的凉快啊！我能不能再看到你那高大的身影呢？老师，您知道吗？你在上我们课的时候，是那么的爽快。作为一个学生，哪有不范[犯]错误的呢？记得一次您在讲课的时候，我在下面搞小动作，你把我请到你的半[办]公室，批评了一顿。那时我不知道[事]，这时我想起，我觉得流泪，应该尊[遵]守学校的一切规章制度。老师，我们马上要分别了，不知能否与您在[再]相会的。我想，时间还很长，是永远得相见的。不管是在什么岗位上，我都不能忘记你。
老师，今天这封信就给你作一个纪念吧。现在我正紧张的复习功课，我要用最大的努力去奋斗，夺取最后的胜利。但是，作为一个学生，就要付出坚[艰]苦的代价。老师，我要用最大的努力去追求明天的光明！
最后，你不要忘记你的学生对你的心情。我的信快要写完了。我祝愿校长对我们的关心和支持，在以后的道路上继续发展下去，把学校的校风纪进一步搞好，奋勇前进。
暂时停笔。此致
敬礼！
学生：×××
×年×月×日
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【点评】
本文被评为四类文，得分12分。（总分40分）
本文除了在格式、审题等方面存在着较明显的失误之外，在语言方面存在的问题，如语言不得体、语句不通顺、结构层次不清楚、错别字等现象也比比皆是。
比如正文第二段中的“在这满腔热忱的时候”、“你那面黄饥[肌]瘦的脸蛋已经告别了，第三段中的“我觉得流泪”、“是永远得相见的”，第四段中的“今天这封信就给你作一个纪念吧”、“但是，作为一个学生，就要付出坚[艰]苦的代价”等多处存在搭配不当、用词不当、重复罗嗦和不得体的毛病。总之，全文给人的印象是，该生语文基础知识掌握得不好，语言运用能力低下，这样的文章当然就难以得好分数了。
中考传真2——以“书”为话题
读书是快乐的
古往今来，凡是有成就的人都会感叹读书的好处，赞美书的诗句数不胜数，虽然我没能
写出这千古名句，但我也能体会到读书给我带来的快乐。
所谓：“天子重英豪，文章教尔曹。”读书使我懂得了做人的道理，使我一步步地成长，最主要的是，读书使我更富内涵，更具思想。
有一次，班级开展知识竞赛，他出的题目我竟然都懂，平时文静的我不知哪儿来的勇气，立马站起来抢答，同学们以惊异的眼光看着我，我从他们的眼中发现了一丝羡慕，我笑了，那都是书告诉我的呀！
读书使我有了成就感，使我更加自信，也使我学会笑待人生。我是一个女孩子，但我的容貌却实在不敢恭维。原本我很自卑，但是，书带我走出了困境，让我明白丑小鸭也有变成天鹅的一天。我明白了，外在的美是暂时的，它会随着岁月的流逝而褪色，只有内在的美才会永恒，于是我更加发奋地读书。书一本一本地读，时光一年一年地溜走，蓦然抬头，那份书卷气已从内心悄然映在脸上。我发现，自己真的很美，有一种内在的气质在散发出来，真是应了古人的一句话，“腹中有诗气自华”啊！
读书带给我的快乐是无尽的，是永恒的，更让人受益无穷；书仿佛是一坛美酒，时间越长，它就越醇厚；书更像黄金，无论年代多么久远，它的价值是永远不会改变的。抓住我们的青春年华，好好读书吧，经过岁月的积淀，你会发现，有了书，你会多么快乐！
【点评】
本文是一篇二类偏下文，得分33分（满分为50分）。
这篇作文对题意的理解是正确的，作者围绕着“读书”、“快乐”来选材组材，意识很好从文中看，作者的意图在于传递出以下信息：读书给人以知识，读书给人以智慧，读书会使人变美———内在的气质美。可见作者对生活的认识是十分正确的。可惜的是，文章的语言不够达意，读者不能十分明了作者的情意，例如，第3段“知识竞赛”，“他出的题目”中的“他”指代的是谁呀？“那都是书告诉我的呀！”与前文缺乏有机的联系，显得十分生硬。而“恭维”用于对人，对己显属不当。
【美文链接】
牡丹的拒绝
张抗抗
它被世人所期待、所仰慕、所赞誉，是由于它的美。
它美得秀韵多姿，美得雍容华贵，美得绚丽娇艳，美得惊世骇俗。它的美是早已被世人所确定、所公认了的。它的美不惧怕争议和挑战。
有多少人没有欣赏过牡丹呢？
却偏偏要坐上汽车火车飞机轮船，千里万里爬山涉水，天南海北不约而同，揣着焦渴与翘盼的心，涛涛黄河般地涌进洛阳城。
欧阳修曾有诗云：洛阳地脉花最重，牡丹尤为天下奇。
传说中的牡丹，是被武则天一怒之下逐出京城，贬去洛阳的。却不料洛阳的水土最适合牡丹的生长。于是洛阳人种牡丹蔚然成风，渐盛于唐，极盛于宋。每年阳历四月中旬春色融融的日子，街巷园林千株万株牡丹竞放，花团锦簇香云缭绕——好一座五彩缤纷的牡丹城。所以看牡丹是一定要到洛阳去看的。没有看过洛阳的牡丹就不算看过牡丹。况且洛阳牡丹还有那么点来历，它因被贬而增值而名声大噪，是否因此勾起人的好奇也未可知。这一年已是洛阳的第九届牡丹花会。这一年的春却来得迟迟。连日浓云阴雨，四月的洛阳城冷风嗖嗖。街上挤满了从很远很远的地方赶来的看花人。看花人踩着年年应准的花期。明明是梧桐发叶，柳枝滴翠，桃花梨花姹紫嫣红，海棠更已落英缤纷——可洛阳人说春尚不曾到来；看花人说，牡丹城好安静。

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