中考作文能力大提升之分级解读与训练(第五章)

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当然，赏识教育、鼓励教育对于更多的学生特别是缺少自信、缺少温暖的学生，无疑是春风，是冬天里的阳光；但对于部分学生特别是那些服硬不服软的学生、没有良好自控力的学生来说，严格的管理甚至一定形式的惩罚教育对他们更合适，正所谓“因材施教”。所以，对所有的学生来说，仅有赏识教育、鼓励教育是不够的，还应有多种形式的教育，如挫折教育、惩罚教育等，只有多种教育形式并存，才能取得良好的教育效果。
退一万步讲，即使赏识教育、鼓励教育对每一个学生都适合，那么，社会上会不会有那么多如同学校里的教师和我们的家长一样有爱心、有耐心且能常用赏识的眼光、鼓励的语言对待员工的老板、老总呢?面对日益激烈的国际竞争和巨大的就业压力，早已习惯于赏识、鼓励的我们又有什么资格和本事去面对？
仅有“甜”是不够的，仅有赏识教育、鼓励教育是不行的。文艺提倡百花齐放，文艺才能繁荣；同样，只有多种教育方式并存，才能取得良好的教育效果。只有此，也才是真正的素质教育，也才符合世界教育潮流。
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【点评】
这是一篇中考一类上等作文。
本文最大的亮点无疑是立意的新颖。考生在对当前学校所进行的赏识教育、鼓励教育进行中肯分析的情况下，鲜明地亮出了自己独特的观点：“仅有甜是不行的。”但有了好的立意和构思，还要靠规范的语言表达。本文就扣住了文章的中心观点，层层深入，环环相扣，有理有据地分析了自己的观点。在论证过程中，作者的语言中肯而得体，令人读后心悦诚服，体现了自己较扎实的语言表达方面的基本功。
中考传真2——以“我终于战胜了 ”为题
每位同学自身都会存在这样或那样的弱点，如胆怯、自卑、惰性、粗心、娇气……请结合你的实际选择一个方面，把题目“我终于战胜了 ”补充完整，写一篇记叙文。
我终于战胜了自傲
“我告诉你，你输定了。如果你不想难堪的话，我劝你退出吧。识时务者为俊杰嘛!否则可别后悔。哼!”
我常这样说。
小的时候，父母的娇惯，老师的宠爱，使我成了一个不可一世的“小公主”，总觉得世界之大，唯我独高。遇到了对手，我常把头高高地抬起，瞥他一眼，“谁怕谁呀?”然后大摇大摆地走掉。
升人中学后，却有了不一样的遭遇……
刚开始的时候，我的学习成绩很好，于是总有许多同学带着羡慕的眼光跟我说：“你的学习成绩真好!”而我总是不屑一顾地说：“谢谢!”似乎——切都是理所当然。我听惯了周围人的奉承，而唯独她不。
她是一个不很聪明的女孩子，却很勤奋。当其他人都跑到操场上去玩的时候，她却留在教室里背英语单词。她未曾很崇拜地跟我说过一句话，所以我对她印象不是很好。
后来，她扬言期末考试的成绩一定超过我，我咧咧嘴：“我告诉你，你输定了。如果你不想难堪的话，，我劝你退出吧!识时务者为俊杰嘛!否则可别后悔。哼!”想不到她扬了扬眉毛：“谁怕谁?”
我依旧无所事事，她却依旧勤奋学习。考试过后，我自以为取得了很不错的成绩，把成绩单扔在她面前，坚定地说：“你输了!”她冷笑着拿出成绩单：“恐怕输的是你吧。”我一看，她的总分比我多了2分。我向后退了一步，愣愣地说：“怎么会?”她站起身来，轻蔑地看着我：“你以为你是谁?有三头六臂吗?你有什么了不起?也不赶快拿镜子照照，看你是副什么 德性!从来都不肯为别人想，可耻!”周围已聚拢了好多人。我红着脸，推开他们，冲出门外，门外正下着大雨，可我也顾不得那么多，我的自尊! 我只能在雨中找到。
没想到她拿着雨伞追上了我，她拉住了我，撑起伞，说：“对不起，刚才让你出丑了，可是做人要有傲骨，却不能有傲气。你明白吗?”我点了点头，和她拥抱在雨中。
从此我讨厌再听奉承的话。在她的帮助下我战胜了自傲。她是我最好的朋友，一生一世!
【点评】
本文是一篇中考二类文。
文章记叙了自己经历的一次小挫折，通过这次小挫折，切身体会到了“傲气”的有害，品尝到了“傲气”的苦果，从而战胜了自己这一性格上的弱点。作者通过塑造了一个“她”的形象来促使自己的思想终于发生转变，构思较好。在语言上，文章无论是在但语言上有些偏激，欠斟酌。但总的来说，全文无论是在写自己，还是在写“她”时，语言都很流畅，有利于对人物形象的塑造，服务于中心的需要。当然，语言方面也有不足之处，在描写“她”这一形象时，在语言描写上有欠斟酌，如“你以为你是谁?有三头六臂吗?你有什么了不起?也不赶快拿镜子照照，看你是副什么 德性!从来都不肯为别人想，可耻!”。
【美文链接】
受伤的狮子
毅华
以前在好莱坞电影里出现的猛兽，如狮子、老虎，大多是用鞭打、电击等很残酷的方法训练的。驯兽师海夫尔是最早放弃这种方法的人，他提出驯兽应该用“慈善诱导法”，可很多人不以为然，觉得野兽就是野兽，人只能用暴力来制服它们。
海夫尔和他的理论不久就在好莱坞的高速公路上经受了一场严峻的考验。
这一天，海夫尔开着拖车，带着他几年来用慈善诱导法精心训练的狮子泰米去片场拍戏。没想到，在高速公路上行驶时，旁边一辆卡车的转向突然失灵，把海夫尔的拖车撞翻了!海夫尔被甩出去很远，拖车也散了架。
受伤的狮子泰米从破车里摇晃着挣扎出来，头上和身上都是血，眼睛受伤看不见了。它不知该往哪里走，挪了几步后便扬起硕大的头颅，发出一声嘶哑的咆哮!
高速公路上原本疾驶的车流顿时静止下来，大家惊恐地注视着这头受伤后依然雄风不减的百兽之王。泰米的叫声使海夫尔从昏迷中醒来，他距泰米有五十多米。
如果问海夫尔的慈善诱导法是否有效，现在就是验证的时候了。
海夫尔坐起来，冲泰米吹了声口哨，然后用亲切镇定的声音一遍遍地呼唤它的名字。既受惊又瞎了眼的泰米正焦躁不安地原地打转，听到海夫尔的声音，它猛地转过头，在这个混乱陌生的环境里，只有这个声音是熟悉的!它开始迟疑了片刻，终于慢慢地，一瘸一拐地朝着海夫尔走来。与此同时警察已闻讯赶到，如果再抓不到泰米，为防止它伤人就必须把它击毙。
大家都紧张地看着。只见泰米一步一滴血地走向海夫尔，喉咙里发出一阵阵友好的呼噜声。
海夫尔不禁泪如泉涌，多年的努力没有白费!他继续呼唤着，并伸开双臂迎接这个对他无限信任的朋友。
第三节 语言有文采 表达有创新
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【要点解读】
孔子云：“言之无文，行而不远。”有教益的思想，只有借助于文采，才能够更容易传播出去。
古人为了追求语言，可以做到“吟安一个字，拈断数茎须”。
因为语言是文章的外衣，是思维的直接体现，深刻的立意、充实的内容、精巧的构思，都是依赖语言表达出来的。
所以，在“语言通顺”的基础上，我们应该追求“语言有文采”。
所谓“有文采”，就是语言变化多，用语精美。在考场作文中，语言如无文采，也是不会感染人的。只有鲜活、精彩、隽美的语言，才能使文章锦上添花。
很多省市的中考作文评分标准中，把“有文采”列为了发展等级，即在审题准确、内容充实、结构完整的基础上，如果语言“有文采”，可以获得特别加分。
因此，努力地去锤炼自己的语言吧，它会让你的作文富有更大的魅力。
【能力解码】
（一）用词生动、句式灵活。
1、用词生动。
古人云：“夫人之立言，因字而生句，积句而成章，积章而成篇。”把词语看做是立言之本。而充满活力、不呆板、富有感染力的语言效果，首先就在于用词的生动丰富和句式的灵活。
“用词生动”，是指语言的运用具体形象，活泼多变，有声有色，而且感情充沛，散发着生命的活力。比如，写景时，绘声绘色，使人如临其境；写人时，神形毕肖，让人如见其行；论理时，亦庄亦谐，准确鲜明，让读者心灵有震颤飞扬的快乐。
那么，怎样使自己的语言生动呢？
首先，要使用描绘性的词语和具体形象的写法。描绘性的词语绘声绘色，富有动感，用在合适的地方便显得生动活泼。如：“火更大了，……通红的火舌快要舔着楼板了。”这里的“火舌”跟后面的“添”字相呼应，形成了拟人的表达效果，比用“火焰”、“火苗”等生动。
其次，恰当地采用口语、谚语、歇后语等。
许多新颖鲜活的语言都是先活跃在人民群众的嘴皮子上的。比如“款爷”、“走穴”、“黑哨”、“桑那”、“搓一顿”、“过把瘾”、“追星族”等。在我们的文章中，如果适当地引进这些时代的“活水”，那么将使我们的语言生动活泼且时代感强。比如赵树理的《小二黑结婚》对三仙姑的描写就是这样：“虽然已经四五十岁，却偏爱当个老来俏，……只可惜官粉涂不平脸上的皱纹，看起来好像驴粪蛋上下上了霜。”

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