广东版高中语文第一册第一单元教参

查到分数后，肖喆依然相当平静，倒是爸爸、妈妈、姑姑们哭成了一团。孩子终于证明了自己，他们终于可以松口气挺直腰板了。老师说，肖喆，中国所有的大学第二次向你敞开了大门。肖喆笑着说，我眼中只看到惟一，清华就是我的惟一。肖喆终于圆了自己的梦想，不过这个梦圆得似乎有些迟，而且付出了不小的代价。是否后悔自己浪费了几年的时光？

肖喆还是保持着那种淡定的笑容，说：“不管北大也好，清华也罢，我还是很普通的一个人。我还是那个为了兴趣而懂得放弃，但是又不断努力的自己……高考状元的桂冠已经成为过去，到了清华后摆在我眼前的又是一张白纸。我要用数倍于别人的努力去补偿自己最美好的岁月，力争三年完成大学学业，然后拿到留学的全额奖学金，去美国麻省理工学院继续读书！”

传说中，信天翁是最有主见的鸟，它在自己选择的天空和高度上任意翱翔。21岁的肖喆，就是一只年轻的信天翁，自己决定自己的人生。（谭里和）

——（摘自《中国青年》2002年第20期）

四 参考教学设计

1．“认识自我”单元教学设计（董传辉）

基本模式：阅读——活动——领悟——探究

第一课时

一、活动分主题：关于对自己的认识

二、活动参考阅读：参考阅读文章3《北大是我美丽羞涩的梦》

三、活动方式：阅读与思索、聆听与讨论

四、活动步骤：

（一）老师直接指定学生分组，召开简单的同学认识会，可以安排6个组，每组8人。在同学认识会上要求大家在1分钟内向小组成员介绍自己的基本情况，并且用三个形容词（坚强、懒惰、好胜、多愁善感、胆小怕事、自私自利等）对自己进行一番描述。

（二）阅读与反省

运用课本第3页提供的例子，播放《童年》的歌曲，引起学生对童年的各种回忆，创设情景。教师再用饱含激情的简单导语唤醒学生对青春，对自己美好前景的憧憬，然后引导学生独立阅读王海桐的《北大是我美丽羞涩的梦》，让学生自己感受，在感受中思索。要求：500字/分钟的阅读速度。教师可提供以下的问题让学生思考（或学生自己提出问题大家讨论）

1．文章第一段说“在深夜审视的镜前，我一点也不觉得镜里的是个怎样成功的家伙，但也绝不是一个考试的机器，我是一个有故事的人”，这句话是什么含义？

教师明确：作者没有沉迷于高考的成功之中，也没有因为高考的胜利掩盖了成长岁月里的幸与不幸，快乐与痛苦，迷茫与执著，更不允许被外界贴上“考试机器”的标签。面对成功，作者有着清醒的、理性的分析，她想告诉人们真实的感受，告诉人们自己十多年的心路历程。

2．注重真情实感的自然流露，能对经历进行深刻反思是本文写作上的一大特色。作为高考状元，作者没有将自述文写成“状元成长录”，没有惊天动地的荣耀式的陈述，没有煞有其事的介绍，而是历数心灵成长中感动自己的琐事。正如作者所说“我是一个有故事的人”，分析全文，作者写了哪些故事，分别又有哪些人生的感悟？请以小组为单位，讨论后填写下面的表格。

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