中考复习之议论文阅读之一

D．你是当官的，怎么就像个老百姓?总该有点官味才好。

解析：这道题要求理解句子的言外之意。认真阅读守关把总的话，可知是说他不像官。再来看选项，A、B、C三项语言表述虽不同，但意思相同，只有D项，“总该有点官味才好”，与原句意思不同，所以不正确。

答案：D

题4．②段举了清代两个“清官’’日常生活的事例。为了避免重复，前者举其上任后“食”的事例，后者则举＿＿＿和＿＿＿的事例。

解析：本题可以根据题目的提示来填空，写汤斌重点写“食”，“常采野菜佐餐，每顿必有一味豆腐”。写陆陇其，重点写“衣服由夫人自纺自织”，“出入舟车，费用自付”。前一事例用“食”概括，可模仿其方法概括后一事例。

答案：“衣”“行”

题5．⑤段中“行百里者半九十”的本义和比喻义分别是：本义＿＿＿＿；比喻义＿＿＿＿

解析：本题考查对词语的理解。解答此题一是需要积累，二是联系前后语句，弄懂其意思。前文有“好的开端是成功的一半”，意思与“行百里者半九十”相对。

答案：本义是：一百里的行程，走九十里才算走了一半。比喻义：比喻越接近成功越困难，越要坚持不懈(“越是到最后，越不能麻痹大意”、“贵在坚持到底”、“不坚持到底，就会前功尽弃”等都可以)。

题6．对本文写作方法理解不正确的一项是(　　)。

A．从正反两方面摆事实论证，以正面事实为主。

B．①段提出问题，②③段分析问题，④⑤段解决问题。

C．⑤是分析、总结，深化了①段的论点。

D．既摆事实，又讲道理，以摆事实为主。

解析：这道题考查写作方法，解题必须在充分熟悉文章的基础上作答。文中②⑧段分别举古代、当今为官清廉的事例；④段列举由功臣变为罪人的事例，一正一反，以正为主，A项正确。议论文的结构通常是三部分：提出问题、分析问题、解决问题。文中②③④段从正反两方面举例，段与段之间是并列关系，都是分析问题，不能将其分开。B项将④⑤段归为解决问题，自然是错误的。

答案：B

题7．本文的最佳标题是(　　)。

A．切勿半途而废B．为官要廉洁自律C．慎始，更要慎终D．行百里者半九十

解析：本题为最佳选择题。这类题有难度，要将选项认真比较，结合文章内容进行选择。作为最佳标题应该揭示文章的中心论点，还应注意尽量用原文的语句，特别是文中反复强调的语句。本文①段、⑤段中有相互呼应的词语，即“慎始慎终”。

答案：C

例3

成功离不开积累

美国作家杰克·伦敦的房间里，有着奇怪的________：不论是窗帘上、衣架上、橱柜上、床头上、镜子上、到处都挂着一串串小纸片，每片纸上都记下了美妙的词汇、生动的比喻和有用的生活素材，他把纸片挂在房间的各个部位，为的是在睡觉、穿衣、刮脸、踱步时都能看到，随时记诵。杰克·伦敦正是依靠对语言和生活素材的不断积累，才能在创作时得心应手，写出像《热爱生命》、《铁蹄》这样脍炙人口的作品。

杰克·伦敦的故事，说明了一个道理；成功离不开积累。这对我们是很有启发的。我们知道，学习是一个循序渐进的过程，需要一点一点地学，才能从无知到有知，从知之不多到知道得更多一些。想要在学习上一蹴而就，一下子变成一个大学问家，是不可能的，因为这不符合人们认识事物的规律。既然要一点一点地学，那就要一点一点地积累。积少能成多，聚沙能成塔，涓涓细流，汇成江河，成果的获得，是离不开积累的。

有的同学不注重知识的积累，学一点，丢一点，今天学，明天忘。这样，虽然也花了不少时间学习，收获却很少，到用时，捉襟见肘，解决实际问题的能力很差。这是很可惜的。

注重积累，就要求在学习时用笔多记，用心多思。拿语文学习来说，就应该十分重视语言的积累。可以将课文中自己认为好的词语和句子，用笔圈出，或抄记在笔记本上，用心思索它们在文中的作用，想一想：作者为什么选择这个词语?为什么写成这样的句子?这样表达的好处在哪儿?在课外阅读时也应注意积累语言，可摘抄精美的词语和句子，包括名言、格言、警句等；还可借助词典积累一些成语。经常作摘记和思考，就能提高对语言的感受、理解和运用的能力，作文时就能从容地遣词造句，不仅能大大减少病句的产生，而且能写出优美的语句，进而写出文质兼美的文章来。

大学问家邓拓说得好：“真正所谓成就，也就是在前人的知识和经验的基础上有所发展。没有积累，就什么也谈不上。”注重积累，不断积累，就能扎下深厚的学问之根。杰克·伦敦在创作上取得了出色的成就，我们也必将在学习上获得丰硕的成果。

题1．给文中两个加粗的字注音。

踱(　　)步　　一蹴(　　)而就

解析：为加粗字注音，主要靠平时的积累，不能望文生义，或根据形声字的规律，按照字的一部分确定读音。

答案：duó  cù

题2．填到文中画横线的空缺处最恰当的一个词语是(　　)。

A．修饰B．装饰C．妆饰D．装修

解析：选择同义词，要联系上下文的意思，所填词的前面是“奇怪”，后面是“窗帘上”、“衣架上”的“小纸片”。所选词语实际就是“小纸片”，可以采用排除法，“小纸片”不能是“装修”，也谈不上是“修饰”，更不是“妆饰”。

答案：B

题3．第二段中加粗的“这”字指代的内容是什么?

解析：判断“这”，指代内容，先看这个句子“这不符合人们认识事物的规律”，由句子可以断定“这”指代的内容在这个句子的前面，用前面的句子替代“这”，再读这个句子，读得通，内容衔接就正确。

答案：想要在学习上一蹴而就，一下子变成一个大学问家。

题4．请写出文中使用的4个成语。

解析：本题的目的是让同学们积累一些成语，与本文的内容也正好一致。文中的成语有不少，只要求写出四个，如：脍炙人口、循序渐进、一蹴而就、捉襟见肘、得心应手。

答案：略

题5．属于并列复句的一项是(　　)。

A．既然要一点一点地学，那就要一点一点地积累。

B．积少能成多，聚沙能成塔。

C．没有积累，就什么也谈不上。

D．虽然也花了不少时间学习，收获却很少。

解析：A项有关联词语“既然……就”，表示因果关系；B项没有关联词语，两个分句说的是一个意思，两句话没轻重、主次之分，符合并列复句的特点。C项虽然没有关联词语，但两个分句间是假设关系。D项有关联词语“虽然”，表示转折关系。

答案：B

题6．对题目作用判断正确的一项是(　　)。

A．指出议论的范围。B．展示供议论的故事。

C．提示论述的内容。D．揭示文章的中心论点。

解析：判断题目的作用，要联系全文内容分析选项，用排除法，从最明显的错项开始排除。“成功离不开积累”这个标题本身没有展示供议论的故事，排除B项。标题是个完整的句子，表明了一种观点，不是议论的范围，排除A项。剩下C、D两项，可以通过文中论据所证明的论点来判断。文中美国著名作家杰克·伦敦的事例证明的就是成功离不开积累。

答案：D

题7．对本文立论的针对内容理解正确的一项是(　　)。

A．根据亲身经历的生活实例。

B．针对一般人常遇到的学习方法问题。

C．针对一般人常遇到的学习态度问题。

D．针对美国著名作家杰克·伦敦及中国大学问家邓拓的经验。

解析；本题是要求理解文章的针对性，也就是作者针对什么写的这篇文章。认真读文章，会发现第三段明确指出了文章的针对性，文中“学一点，忘一点，今天学，明天忘……”，这显然是学习方法问题，而不是学习态度问题。

答案：B

题8．本文使用的论证方法有____________。

解析：指出论证方法不难，但要注意找全，不要遗漏。文中举美国著名作家杰克·伦敦的事例证明论点，这是例证法；结尾引用大学问家邓拓的话证明论点，是引证法；文中有的同学的做法与杰克·伦敦的事例构成对比论证；“聚沙能成塔，涓涓细流，汇成江河”用的是比喻论证法。

答案：例证法、引证法、对比论证、比喻论证

题9．本文最后的句子“杰克·伦敦在创作上取得了出色的成就，我们也必将在学习上获得丰硕的成果”去掉好不好?为什么?

答案：文章开头直接写杰克·伦敦的事例，在结尾再次点明他取得的成就，使首尾前后照应，而且“我们也必将在学习上获得丰硕的成果”一句表达了对我们在学习上获得丰硕成果的热情鼓励和期望，具有鼓舞人心的作用。那么，去掉这句话，就没有这样的效果，所以，去掉不好。

例4

要勇于“忏悔”

古人知耻，勇于“忏悔”者不少。法国18世纪杰出的文学家让·雅克·卢梭，在他晚年为自己写的自传《忏悔录》中，以极其沉重的心情，忏悔他在一次偷盗后，把罪过转嫁到女仆玛丽的头上，造成了终生怨恨，并忏悔自己在关键时刻卑劣地抛弃了最需要他的朋友勒·麦特尔。一件件，一桩桩，摆得那么清楚。他痛苦地说：“当时我是卑鄙龌龊的，就写我的卑鄙龌龊。”忏悔之后，他又直言不讳地讲：“请看，这就是我所做过的，这就是我所想过的，我当时就是那样的人。”

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