《孔雀东南飞》教学设计—高中语文立体化教学实施一得(人教版高二必修)
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《孔雀东南飞》教学设计—高中语文立体化教学实施一得(人教版高二必修),
媒婆: 哈罗呀!三公子呀!
三少爷: 怎么样?搞定了没有呀?
媒婆: A呀!……小女子对不住您啊!俺把公子您的风流潇洒都说尽了,可那小娘子竟然是王八吃秤砣铁了心啊,她要和那个那个什么焦的永不相弃啊……
三少爷: 我晕!就这样你还铁齿铜牙呢?饭桶,一群饭桶!还是待本公子亲自出马!(挂机)
兰芝: (兰芝一个人在家里,对着墙壁不禁又想起了仲卿)君当做磐石,妾当做蒲苇,蒲苇纫如丝,磐石无转移(思念状)山无棱天地和,才敢与君决。仲卿你知道我在想你吗?
刘兄: 哎呀,哎呀!喜事呀,天大的喜事呀!兰芝,太守府今日来提亲了,这可是天大的喜讯呀!
兰芝: 哥,我不嫁!
刘兄: 什么!(大怒)你傻了不是,这么好的婚事你还要拒绝,人家没嫌你,就是你这儿辈子修来的福了,你还……
兰芝: 哥,你甭说了,我死也不同意!
刘兄: 你……你,你怎么就这么不开窍呀!你想啊!你若嫁给府君!就会有享不尽的荣华富贵,我还可以弄个官来做做,可你……
兰芝: 我不在乎这些!
三少爷: 凉风有信,秋月无边,思娇之情,度日如年啊!我虽不是高大威猛,风流倜傥,但我有广阔的胸襟加强劲的臂膀。(路上遇见兰芝)哇噻!美女!(激动上前拥抱,兰芝躲开,三公子抱住刘兄,急忙松开)
刘兄: 哎呀!这不是三公子吗?兰芝还不来拜见三公子!(兰芝不安,上前作揖)
三少爷: 兰芝美眉…一日不见,如三秋兮,你让我等的好苦啊!
兰芝: 三公子请自重,奴家已有意中人,我与仲卿立下山盟海誓,终生相伴。我是风儿,他是沙。我是牙膏,他是刷。我是乌龟,他是青蛙。
三少爷: 你是天鹅,他是癞蛤蟆!那个焦什么卿的,啊!有我帅吗?有我有钱吗?有我这么有品味吗?有当县令的老爹罩着吗?
刘兄: 就是,就是!想我们三公子!才高八斗,学富五车(打喷嚏)高大威猛(突然蹲下做动作)英俊潇洒,号称一颗青松压海棠……三公子不要着急,是我们家兰芝糊涂,这门亲事咱们做定了!
兰芝: 我不嫁!
刘兄: 闭嘴,你嫁也得嫁,不嫁也得嫁!
兰芝: 你……(无奈)
三少爷: 如此最好了!娘子,小生就待择日来迎娶你了。(唱)你要是嫁人不要嫁给别人一定要嫁给我。哈哈…
旁白: (兰芝想到自己将要嫁给府君,就坐立不安,不知不觉走出家门,却正好看到闻讯赶来的仲卿)
旁白: (背景音乐《当你孤单你会想起谁》)
兰芝: 仲卿!
仲卿:兰芝!
兰芝: 你……来晚了,明天我将成为别人的新娘了!
仲卿:真是可喜可贺呀,磐石方且厚,可以卒千年!蒲苇一时纫,便做旦夕间。你就要做叶家少奶奶了,还说什么诺言呀!(生气)
兰芝: 唉!你又何必如此呢!同样是被逼的,这世道不容我们,那我们来世再见。
仲卿:不求同年同月同日生,但求同年同月同日死(深情状)
兰芝: 在天愿做比翼鸟,在地愿为连理枝(深情状)
仲卿与兰芝: 我们来世再见!
旁白: (背景音乐<<为什么相爱的人不能在一起>>持续到结束)
旁白:(天亮了母亲又来催了,叶家的花轿已经来了,兰芝终于下定决心)
兰芝: (痛苦状)为什么我的命这么苦!相爱的人不能在一起?唉!仲卿我去了。(于是服毒自杀)
旁白:(仲卿听到兰芝自杀的消息后,急忙跑出房门)
仲卿:兰芝,你真的自杀了,好!我们地下相见吧!等我!(自刎)
旁白:(就这样相爱的人被分开,甜蜜的家被撤散,美满的幸福被冲淡……焦刘两家丧子之痛无法挽回,他们将仲卿与兰芝的尸体和葬在华山之上,在坟墓的东西种上松柏,南北种上梧桐,枝叶相互交错,异常茂盛,在树丛中栖生着一对飞鸟,名叫鸳鸯。白天,行人听了他们的叫声驻足静听;夜晚,寡妇听了他们的叫声,起床彷徨。再三警告后人,要从这件事中取得教训,万万不能忘!!! (全体演员行礼)
实验反思:实验结果表明,在学生充分发挥自主学习过程中,学生学习个性得到了最大程度的张扬,激发了学生的学习兴趣,学生的参与意识很强,积极性很高。据参与讲课的学生介绍:这种新课型,是我们梦寐以求的,尽管在准备的过程中 ,我们花费了大量的心血,但我们觉得很有意义,把学习参与的过程完全当作自己的学习需求,我们很快乐。据没有参与的学生反映:我们真的没有想到我的平时默默无闻的同学居然又如此演艺人才华,枯燥的知识在他们的讲解下竟是那样的轻松自如、诙谐幽默,我们在快乐中学习、在快乐中掌握知识,原来知识还可以这样掌握。这节课我们学的轻松,掌握的愉快,记得牢,这种学习真是一种享受。
事实证明:还学生一片自主的蓝天,学生就会创造出令人惊异知识的沃土。所以作为教师就应该给学生积极创造自主学习舞台,让学生真正成为学习的主人,这也是当前创新教育实施新课程该改革的需要。
“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”,让我们把大海、蓝天真正的还给学生,让他们在自由的空间尽情翱翔吧。实践证明,语文教学只有在社会大课堂的广阔背景的有力支撑下,才有活力,才有生机。学生课外个体语文学习的总量,如读书、看报、看电影、电视等,大大超过课内语文学习的总量;如果能引导学生在课外、在生活中时时学语文、用语文,经常参加诸如辩论会、演讲会、办个人手抄报、读书竞赛、专题讲座、文学夏(冬)令营、游艺宫、书评影评、社会调查、社区服务等活动,必能使学生增知长识,养成感悟语文的能力。这个作用是课堂教学无法比拟的。课内得法,课外练功;书上学理,书外学人,相辅相成,其乐无穷。
为了培养我国现代化跨世纪人才,作为塑造人类灵魂的语文教育工作者,只有面向新世纪,努力学习,深化课堂教学改革,克服高考束缚,做到课内课外相连通,书内书外相交融,推进立体化教学,才能完成这一历史重任。愿所有语文教学工作者和祖国一同前进,培养出高素质的社会主义现代化建设人才。
2008年5月2日
《孔雀东南飞》教学设计—高中语文立体化教学实施一得(人教版高二必修)
媒婆: 哈罗呀!三公子呀!
三少爷: 怎么样?搞定了没有呀?
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三少爷: 我晕!就这样你还铁齿铜牙呢?饭桶,一群饭桶!还是待本公子亲自出马!(挂机)
兰芝: (兰芝一个人在家里,对着墙壁不禁又想起了仲卿)君当做磐石,妾当做蒲苇,蒲苇纫如丝,磐石无转移(思念状)山无棱天地和,才敢与君决。仲卿你知道我在想你吗?
刘兄: 哎呀,哎呀!喜事呀,天大的喜事呀!兰芝,太守府今日来提亲了,这可是天大的喜讯呀!
兰芝: 哥,我不嫁!
刘兄: 什么!(大怒)你傻了不是,这么好的婚事你还要拒绝,人家没嫌你,就是你这儿辈子修来的福了,你还……
兰芝: 哥,你甭说了,我死也不同意!
刘兄: 你……你,你怎么就这么不开窍呀!你想啊!你若嫁给府君!就会有享不尽的荣华富贵,我还可以弄个官来做做,可你……
兰芝: 我不在乎这些!
三少爷: 凉风有信,秋月无边,思娇之情,度日如年啊!我虽不是高大威猛,风流倜傥,但我有广阔的胸襟加强劲的臂膀。(路上遇见兰芝)哇噻!美女!(激动上前拥抱,兰芝躲开,三公子抱住刘兄,急忙松开)
刘兄: 哎呀!这不是三公子吗?兰芝还不来拜见三公子!(兰芝不安,上前作揖)
三少爷: 兰芝美眉…一日不见,如三秋兮,你让我等的好苦啊!
兰芝: 三公子请自重,奴家已有意中人,我与仲卿立下山盟海誓,终生相伴。我是风儿,他是沙。我是牙膏,他是刷。我是乌龟,他是青蛙。
三少爷: 你是天鹅,他是癞蛤蟆!那个焦什么卿的,啊!有我帅吗?有我有钱吗?有我这么有品味吗?有当县令的老爹罩着吗?
刘兄: 就是,就是!想我们三公子!才高八斗,学富五车(打喷嚏)高大威猛(突然蹲下做动作)英俊潇洒,号称一颗青松压海棠……三公子不要着急,是我们家兰芝糊涂,这门亲事咱们做定了!
兰芝: 我不嫁!
刘兄: 闭嘴,你嫁也得嫁,不嫁也得嫁!
兰芝: 你……(无奈)
三少爷: 如此最好了!娘子,小生就待择日来迎娶你了。(唱)你要是嫁人不要嫁给别人一定要嫁给我。哈哈…
旁白: (兰芝想到自己将要嫁给府君,就坐立不安,不知不觉走出家门,却正好看到闻讯赶来的仲卿)
旁白: (背景音乐《当你孤单你会想起谁》)
兰芝: 仲卿!
仲卿:兰芝!
兰芝: 你……来晚了,明天我将成为别人的新娘了!
仲卿:真是可喜可贺呀,磐石方且厚,可以卒千年!蒲苇一时纫,便做旦夕间。你就要做叶家少奶奶了,还说什么诺言呀!(生气)
兰芝: 唉!你又何必如此呢!同样是被逼的,这世道不容我们,那我们来世再见。
仲卿:不求同年同月同日生,但求同年同月同日死(深情状)
兰芝: 在天愿做比翼鸟,在地愿为连理枝(深情状)
仲卿与兰芝: 我们来世再见!
旁白: (背景音乐<<为什么相爱的人不能在一起>>持续到结束)
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兰芝: (痛苦状)为什么我的命这么苦!相爱的人不能在一起?唉!仲卿我去了。(于是服毒自杀)
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仲卿:兰芝,你真的自杀了,好!我们地下相见吧!等我!(自刎)
旁白:(就这样相爱的人被分开,甜蜜的家被撤散,美满的幸福被冲淡……焦刘两家丧子之痛无法挽回,他们将仲卿与兰芝的尸体和葬在华山之上,在坟墓的东西种上松柏,南北种上梧桐,枝叶相互交错,异常茂盛,在树丛中栖生着一对飞鸟,名叫鸳鸯。白天,行人听了他们的叫声驻足静听;夜晚,寡妇听了他们的叫声,起床彷徨。再三警告后人,要从这件事中取得教训,万万不能忘!!! (全体演员行礼)
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“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”,让我们把大海、蓝天真正的还给学生,让他们在自由的空间尽情翱翔吧。实践证明,语文教学只有在社会大课堂的广阔背景的有力支撑下,才有活力,才有生机。学生课外个体语文学习的总量,如读书、看报、看电影、电视等,大大超过课内语文学习的总量;如果能引导学生在课外、在生活中时时学语文、用语文,经常参加诸如辩论会、演讲会、办个人手抄报、读书竞赛、专题讲座、文学夏(冬)令营、游艺宫、书评影评、社会调查、社区服务等活动,必能使学生增知长识,养成感悟语文的能力。这个作用是课堂教学无法比拟的。课内得法,课外练功;书上学理,书外学人,相辅相成,其乐无穷。
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2008年5月2日
《孔雀东南飞》教学设计—高中语文立体化教学实施一得(人教版高二必修)
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