论农村中学写作能力的培养(人教版九年级选修)

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如：把握是力量与信心的表现，你多一份努力，就会多一份把握。
把握又是一种积积的行为，你把握住了今天，就会拥有灿烂的明天，你把握住自我，就会拥有美好的人生，请以“把握”为话题，自拟一篇作文。
有很多同学不清楚审题时要紧扣原材料与话题密切相关的语言信息，如“多一份努力，就会多一份成功的把握。”却只抓住了原材料中的只言片语，有谈力量和信心，有谈美好人生，灿烂明天的，结果通通被归为四类、五类作文。
因此我们必须注意给材料话题作文的话题从材料中来，也就一定和材料有关，所以注意材料的暗示因素，隐含角度就很重要。
2、话题作文命题开放，但它必须有度，一定的限制是必不可少的，所以审题时必须慎重细致，注意话题所包含的确切范围，审清命题者所规定的种种要求。
如：从小学到初中，我们接受过无数次的考试，今天我们正在考场上接受祖国和人民的挑选，今后我们走向生活，步入社会还会遇到许许多多的对人生的挑战和考验，一句话，人生无处不考试，请你以“考试”为话题作文。
这是一篇带材料的话题作文，材料中对话题进行了分析，告诉了考生，考试的几种含义。但还要注意考试的深层含义，除了学业上的考试外，还有许多的无形的考试，可以写人生道路上意志平质的考验，也可以写成长历程中一次次对道德的考试，也可以想象人生旅途中将会遇到种种情感、意志等方面的考试等。“人生处处是考场”，只要你用心去思考，平时用心去积累，你会发现诸如此类的考试可以无处不在，无时不有。这便同学们的写作提供了广阔的空间，亲身经历的，媒体介绍的故事人物，以及由此生发的感受和见解，均可下笔成文。
3、话题题作文题目基本定型为几大部分，背景材料，话题，要求三部分，只要平时多阅读，多训练，一定会审好话题作文的。
总之，农村中学写作能力的培养是一个循序渐进的过程，不可一蹴而就。这就要求你的学生做生活的有心人，培养习惯，从积累词汇、语言开始，平时多注意观察，留意身边的人和事，积累写作素材，在课堂学习和课外阅读中积累经验，经常多练笔，写片断，写短文，写曰记，只要你按要求督促学生，即使你的学生出现了山重水疑无路的地步，也会出现柳暗花明又一村的境界。俗话说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，只要广泛的涉猎，我想学生的写作能力也一定会提高的。 
参考资料：
[1]《语文新课程标准》
[2]《语文教学通讯》（2006年第9期）李红的《作文教学要善于利用学生资源》
[3]  <<语文教学参考>>（2006年第7期）46页  李补祖林的《会写作必须会观察》
 

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