《j q x》教学设计之四

《j q x》教学设计之四

　　教学目标：
　　　1、学会声母j q x，能够读准音、认清形，并能正确书写。
　　　2、能准确拼读j q x与i ü组成的音节，并知道j q x与ü组成音节时ü上两点省写的规则。
　　教学重、难点：
　　　1、j q x的正确发音。
　　　2、j q x与单韵母的拼读。
　　教学准备：　教学挂图、拼音卡片。
　　教学时间：　两课时。

　　　　　　　　　　　　 　　第一课时

　　教学内容：学习声母j q x的发音及书写。
　　教学过程：

　　一、复习
　　　　开火车读：b p d g i
　　二、看情境图，学语境歌，引出新授内容
　　　1、看情境图图上画的是什么时候，什么地方？谁和谁正在干什么？
　　　2、小结图意，出示相关音节。
　　　3、学语境歌星期天，洗衣裳，洗衣机，嗡嗡响，妈妈洗衣我帮忙。
　　　4、谈话。今天我们要学的三个拼音娃娃就跟星期天的“期”、洗衣机的“洗”和“机”有关。
　　三、教学声母j q x的读音
　　　1、（出示搭积木图、气筒图和表演图）我们今天要学的三个拼音娃娃就躲在这三幅图里，你们能把它们找出来吗？板书：j q x 
　　　2、你知道哪个娃娃的名字？指名读。
　　　3、相机指导发音。
　　　4、开火车读，正音。
　　四、教学声母j q x的字形及写法
　　　1、你有什么好的方法记住这三个娃娃？
　　　2、引导编顺口溜：
　　　　　j：i 字加弯j j j。
　　　　　q与p比较：q与p正好相反，用顺口溜区别：像个9字qqq,反写p字qqq 。
　　　　　q与d比较：两个字母都是左半圆，但位置不同，用顺口溜区别：左上半圆qqq，左下半圆ddd。q与g比较：q下面没有弯，g下面有个弯，用顺口溜区别：g下无尾qqq。
　　　　　x：一个大叉xxx。
　　　3、指导书写
　　　　（1）三个拼音娃娃玩累了，该回家了，让我们把他们送回去吧！
　　　　（2）复习儿歌：有头向上升，有尾向下拖，没头没尾中间坐。
　　　　（3）说说j q x分别住在四线三格的哪几层。
　　　　（4）指导：
　　　　　　j：它是最高的一个娃娃，一个人住了三层楼。看笔顺图，j有几笔？先写什么？后写什么？
　　　　　　q：由几笔构成？先写什么？
　　　　　　x：注意笔顺，先右斜，后左斜。
　　　　（5）教师范写。
　　　　（6）学生描红，教师巡回指导。
　　五、作业设计
　　　1、跟着录音磁带复习jqx。
　　　2、抄写j q x。

　　　　　　　　　　　　 　　第二课时

　　教学内容：j q x的拼读
　　教学过程：

　　一、复习巩固
　　　1、拼读：lu nu bu pu mu fu dutu gu ku hu lü nü
　　　2、认读字母：j q x
　　二、教学j q x与ü相拼的书写规则
　　　1、出示幻灯片，演示过程：出示小熊；出示j q x；小熊摘下墨镜；小熊与j q x拉手。
　　 　　教师边抽拉幻灯片，边讲故事：有一天，小熊愚愚遇见到了好朋友j q x，高兴极了，赶忙伸出手，可是转念一想，不行，我戴着眼镜和别人拉手是不礼貌的，于是小熊赶忙摘下眼镜，先和j拉手，再和q拉手，最后和x拉拉手。（相机板书j-ü—ju、q-ü—qu、x-ü—xu）
　　　2、指名说说ju qu xu后面是什么字母。
　　　3、小结：小ü小ü有礼貌，见到j q x眼镜就摘掉。
　　　4、学生自由拼读。
　　　5、指名拼读。
　　三、教学带调音节词
　　　1、出示：j-i—ji
　　　　（1）指名拼读。
　　　　（2）指名连起来读词。
　　　　（3）看图理解词义。
　　　2、出示：x-ü—xu
　　　　（1）指名说说xu中的第二个字母该读什么音。
　　　　（2）引导学生看图练读音节词hú xū。
　　　　（3）看图理解词义。
　　四、巩固练习
　　　1、抽读卡片。
　　　2、游戏：找朋友。
　　五、作业设计
　　　1、抄写音节：ju qu xu 
　　　2、练读课文。◆ ［20xx-01-27］
 

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