人教版语文二年级《语文园地五》教学设计
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人教版语文二年级《语文园地五》教学设计,
小学语文第三册教学案 备课人:颜桂霞
课题 语文园地五 课型 新授 按序 1 教学
目标 自主发现汉字具有偏旁表义的特点。
2、通过读、鞋、别,达到积累语言,练习读、写基本功和巩固识字的目的。 重点 引导学生在探索中学会识字;给数量词填上相应的事物名称。 难点 在识字中,体验发现的快乐,激发识字的兴趣和求知的欲望。 仪器与媒体 卡片 教学思路 先引导学生自己发现,再指导练习,锻炼学生的自主能力。 板书
设计 语文园地五
我的发现 钢、铜、铁、钉
被、裙、裤、袄
病、疼、痛、疯
我会填 数量词 教 学 过 程 教学环节 师 生 活 动 修改意见 一、复习导入
二、我的发现
前面我们已经学习了识字5和18、19、20、21课,谁能谈一谈自己的收获?今天我们到语文园地去转一转,看谁看得仔细,肯动脑筋,收获最大。
1、出示我的发现,学生自读,找出规律。
三、日积月累
2、学生汇报发现了什么,师进行小节。
3、认识“我会认”中的生字。
4、拓展;
形声字偏旁标义,另一半表音。
1、我会填:
给数量词填上相应的事物名称。引导学生大胆的填上不同的答案。
2、我会读:
学生先自己读,师正音,然后学生补充几个词语写在书上。
3、读读背背:
(1)自主朗读背诵;
(2)开展比彩,看谁读的又快又好。
小学语文第三册教学案 备课人:颜桂霞
课题 语文园地五 课型 新授 按序 2 教学
目标 在口语交际中,培养学生口语交际的能力和合作精神。 重点 培养学生的口语交际的能力。 难点 培养学生团结合作的精神。 仪器与媒体 多媒体 教学思路 先创设教学情景,与同学合作交流,最后展示自己搜集的谚语。 板书
设计 合作的故事
团结、合作 教 学 过 程 教学环节 师 生 活 动 修改意见 一、创设情景
二、说自己与人和做的故事 老师讲《合作的故事》
1、想一想自己于被人合作完成某坚实的经过。
2、在小组中以对话的方式对流。
三、合作中交流
四、展示有关团结合作的词语
五、展示自己搜集的词语
全班交流。
评价。
与别的小组同学交流。
和展示台结合,再合作做事的基础上进行口语交际。
1、准备好自己的搜集的词语。
2、展示自己的成果。
3、交流成果,积累词语。
1、比比谁搜集的词语多。
2、把自己喜欢的颜语写在纸条上。
3、互赠喜欢的谚语。
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人教版语文二年级《语文园地五》教学设计
小学语文第三册教学案 备课人:颜桂霞
课题 语文园地五 课型 新授 按序 1 教学
目标 自主发现汉字具有偏旁表义的特点。
2、通过读、鞋、别,达到积累语言,练习读、写基本功和巩固识字的目的。 重点 引导学生在探索中学会识字;给数量词填上相应的事物名称。 难点 在识字中,体验发现的快乐,激发识字的兴趣和求知的欲望。 仪器与媒体 卡片 教学思路 先引导学生自己发现,再指导练习,锻炼学生的自主能力。 板书
设计 语文园地五
我的发现 钢、铜、铁、钉
被、裙、裤、袄
病、疼、痛、疯
我会填 数量词 教 学 过 程 教学环节 师 生 活 动 修改意见 一、复习导入
二、我的发现
前面我们已经学习了识字5和18、19、20、21课,谁能谈一谈自己的收获?今天我们到语文园地去转一转,看谁看得仔细,肯动脑筋,收获最大。
1、出示我的发现,学生自读,找出规律。
三、日积月累
2、学生汇报发现了什么,师进行小节。
3、认识“我会认”中的生字。
4、拓展;
形声字偏旁标义,另一半表音。
1、我会填:
给数量词填上相应的事物名称。引导学生大胆的填上不同的答案。
2、我会读:
学生先自己读,师正音,然后学生补充几个词语写在书上。
3、读读背背:
(1)自主朗读背诵;
(2)开展比彩,看谁读的又快又好。
小学语文第三册教学案 备课人:颜桂霞
课题 语文园地五 课型 新授 按序 2 教学
目标 在口语交际中,培养学生口语交际的能力和合作精神。 重点 培养学生的口语交际的能力。 难点 培养学生团结合作的精神。 仪器与媒体 多媒体 教学思路 先创设教学情景,与同学合作交流,最后展示自己搜集的谚语。 板书
设计 合作的故事
团结、合作 教 学 过 程 教学环节 师 生 活 动 修改意见 一、创设情景
二、说自己与人和做的故事 老师讲《合作的故事》
1、想一想自己于被人合作完成某坚实的经过。
2、在小组中以对话的方式对流。
三、合作中交流
四、展示有关团结合作的词语
五、展示自己搜集的词语
全班交流。
评价。
与别的小组同学交流。
和展示台结合,再合作做事的基础上进行口语交际。
1、准备好自己的搜集的词语。
2、展示自己的成果。
3、交流成果,积累词语。
1、比比谁搜集的词语多。
2、把自己喜欢的颜语写在纸条上。
3、互赠喜欢的谚语。
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