人教版语文二年级《古诗两首》教学设计

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课题　　25.古诗两首　　课型　　新授　　案序　　1　　　　教学目标　　认识8个生字。

2.有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。

3.懂得热爱家乡，珍惜友情。

　　　　难点　　本课会写的6个字　　　　重点　　正确，流利有感情地朗读古诗，背颂古诗。　　　　教学媒体与仪器　　
本课的电脑课件及有关诗文素养的书。
　　　　教学基本思路　　创设情境，导入新课
初读感知，了解古诗大意
感悟情境，指导朗读
品味诗句，体会感情
指导背诵，积累巩固
指导写字
实践活动　　　　

板书设计　　

少小离家老大归，
}　　　 热爱家乡
乡音无改鬓毛衰。　　　　






25、古诗两首　　案序　　1　　　　教学过程和教学方法　　　　教学内容与时控　　教学过程　　修正　　　　设情境，导入新课　　　





读感知，了解古诗大意


悟情境，指导朗读





品位诗句，体会感情


导背诵，积累巩固
指导写字
实践活动　　1、看图，说一说你在图上看到了什么，想到了什么？
2、如果你就是贺知章。离开家乡几十年之后，回到了自己的家乡，回到了自己的爸爸、妈妈身边，请你试想一下，你当时的心情会怎样？你当时看到的、听到的，和想象中的一样吗？
1、自己读，借助拼音，读准字音。
2、自由读，圈出不理解的词语。
3、小组读，合作学习，理解词义。
1、朗读全诗，说说读后感。
　 你从诗句中知道了什么？
2、熟读全诗，感情朗读
范读 要求：闭上眼睛想象，你觉得老爷爷和儿童在你的头脑中是怎样的？
小组交流： 
让学生体会到：
“乡音无改鬓毛衰”谢诗人自己的衰老之感。漫长的岁月，催老了自己的容颜，然而乡音仍然不改。体会诗人久别回家的喜悦和感慨。
“儿童相见不相识，笑问客从何处来”体会儿童的天真烂漫。
1、自由组合，与学习伙伴体会读，读完后交流自己的体会，交流后再读。
2、讨论体会：诗人这么大年纪了，为什么乡音仍然没有改变？
3、小组讨论交流
　 体会诗人对故土的深情
自由背

“客”字的撇捺要伸展开。
借助课文插图和诗句进行想象，表演《回乡偶书》
搜集“热爱家乡”诗句　　　　　　





25、古诗两首　　案序　　2　　　　　　　　教学内容与时控　　教学过程　　修正　　　　一、古诗导入，板书课题

二、小组合作，讨论自学


三、师生合作，解决疑难

四、检查学习情况






五、启发想象，创设情景



六、品位语言，朗读入境

七、指导写字
实践活动　　教师讲“十里桃花，万家酒店”的故事
　板书课题 赠王伦 同时识字“赠王伦”
1、根据学《回乡偶书》的方法，讨论确定本课学习方法。
2、按自己小组的方法自学
每组提出学习中的疑难之处，老师和其他组的同学与他们一起讨论解决。
识字
　1、教师出示生字卡片整体认字
　2、交流识字方法
　3、识字游戏：“捉迷藏”
朗读课文，要求读的通顺流利
解决学生提出的疑难问题：
　踏歌：以脚踏地为节拍唱歌
1、播放课件：说说你看到的画面
2、提问：桃花潭的水真的“深千尺”吗？
3、小组讨论，集体交流
 深入体会李白和汗伦之间的深情厚意
　“忽闻岸上踏歌声”中的“忽”字能否换成“才”或“又”？
　要注意“舟”的笔顺
　举行朗读表演，评选“最佳演员”等　　　　　　
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