人教版语文二年级《语文园地六》教学设计

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课题　　语文园地六　　课型　　新授　　按序　　1　　　　教学目标　　
学生自主发现识字规律。
汉字的一字多音发现。
　　　 　　　　重点　　引导学生在探索和发现中学会识字，并体验发现的快乐，激发识字的兴趣和求知的欲望。　　　　难点
放手让学省去观察、议论，鼓励学生发表个人见解自主发现汉字的构字规律。　　　　教学仪器与媒体　　生字词卡片及制作的电脑课件。　　　　
教学基本思路　　
读一读，想一想，自主发现汉字的构字规律。

我会填

我会认

课堂总结　　　　


板书设计　　
语文园地六

历（日历）　　　　　扇（电扇）　　　　　　　　　献（贡献）



确（正确）　　　　　肯(肯定)　　　　　　　　　 愁（发愁）　　　　









教学方法和过程　　按序　　1　　　　教学内容和时控　　教学过程　　　　修正　　　　
一、读一读想一想


















二、我会填









三、我会认　　
先让学生借助拼音读一读字词
再读一读“小泡泡”里的话，自己发现汉字的构字规律。
找同学交流。
小结

(1)、运用‘熟字相加’的方法记生字。
（2）、想想这字还可以用什么方法识记。
巩固识字，用拼字游戏巩固识字。

学生自制生字部件的卡片，进行拼字练习。

 
读一读句子
说一说自己发现了什么？
用一用，自己试使着填一填。
小结：汉字存在已字多音现象。
5、拓展：分　漂　教　转


认读和识记

（1）、同桌互读
（2）、开火车读
（3）、指名读
2、扩展运用，引导学生口头组词比一比谁组的多。　　　　　　



语文园地六　　　 日积月累　　课型　　新授　　按序　　2　　　　教学内容与时控　　教学过程　　修正　　　　读记短语















填标点









读儿歌





四、课堂总结　　自由读
指名读
体会读：“健康的身体”要求读出自信的语气，“火红的太阳”要读出灼热的激情，其他要读出“羡慕”、“寒冷”“、遥远”

“心爱”的得意味来。
同桌互读
开火车读
口头扩展练习





学生自己读句子
练习填标点
集体订正
小结:要根据所表达德育起来填标点符号。

扩展联系师再说几个句子，让学生根据语气说说应该用什么标点符号。

学生自主让读便读边想，不会认的可以问一问周围的同学。
指导让读让学生读出感情
说说从。儿歌中体会到什么。
　　　　　　





语文园地六　　课型　　新授　　安序　　3　　　　教学内容与时控　　教学方法　　修正　　　　

创设情境






情境对话









说唱结合，读说结合









四、活动总结
　　

播放帮助残疾人的有关录像或展示有关图片，让学生说说自己的想法。





介绍几种帮助残疾然的情况（如、盲人过马路、公共汽车上上来一位有腿疾的乘客、身体有缺陷的同学上体育课）让学生说说应该对残疾人说些什么，做些什么，现在小组里说，再全班交流。





结合展示台的<<爱的奉献〉〉或者其他歌曲，说说为什么要关爱残疾人
让读有关残疾人的故事或其他文章，提出问题来讨论，或者交流自己听后的感想。　　　　　　






语文园地六　　 展示台　　课型　　新授　　按序　　4　　　　教学过程和方法　　　　教学内容与时控　　教学过程　　修正　　　　主持人宣布活动要求记内容 可以展示自己搜集的有关团结合作的词语，言语等。




活动过程 


















活动总结
材料收集　　








在教学《日记两则》时就鼓励学生记日记，并提醒学生注意保存。
让学生把课桌围成一个大圈

作简单的舞台布置。

课前让有兴趣的同学收集《爱的奉献》的歌词，并主动地识字、学唱。课堂教学中展示学生新识的字，把他们新识的字帖在教室的学习园地中。进行个人表演或小合唱。
让学生 从不同的方面膳食自己的才能。如，长期他歌、跳舞，并讲挂奈何奉献的故事，说意见零自己感动的事，记名言，




对表现突出的同学提出表扬。
把学生准备的展示材料放入学社甭纪录袋纪录学生的平时评价。　　　　　　
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