人教版语文二年级《父亲和鸟》教学设计
浏览次数: 332次| 发布日期:12-29 13:42:24 | 小学二年级语文教案
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人教版语文二年级《父亲和鸟》教学设计,
课题 29、父亲和鸟 案序 1 教学目标 1、认识7个生字,诙谐8个字。
2、正确流利有感情的朗读课文,从读文中体会父亲的爱鸟之情和我的护鸟心愿。
3、积累课文中的优美词语,练习用“我会读”中的词语说句子。 教学重点 学会本课的生字新词。 难点 理解课文内容。 课前准备 生字卡片,学生搜集关于鸟的知识。 教学过程 教学环节内容 师生活动 修改意见 一、导入新课
初读课文,自主生字
探究解疑
教学环节内容 出示“中鸟纷飞”图画,请学生观看。
师:那我们应该怎样对待鸟呢?今天我们就一块来学习29课《父亲和鸟》。
生自己轻声读课文。
借助拼音把生字的字音读准,要把句子读通顺,读连贯,把生字画出来。
人读生字
分组组长带领读课文,自己学习生字,最后组长用字卡检查一下生字。
指名分段读课文,注意纠正字的读音。
生自读课文,自主解决以下问题。
师生活动
修改意见
四、朗读感悟
五、通读课文 升华感受
想一想你了解了鸟的那些知识?你觉得父亲是个怎样的人?
分组读课文,想一想还有那些读懂的问题,提出来,准备合作解决。
小组内交流自己的收获。
有小组代表质疑,全班同学合作解决。
1、画出描写父亲对鸟很了解的句子。
2、谈出自己的体会感受。
3、分角色朗读,读出父亲对鸟深沉的爱。
4、选出读的好的小组表演读。
你喜欢文中的父亲吗?为什么?
课题 29、父亲和鸟 案序 2 教学环节内容 师生活动 修改意见
一、深入课文
二、拓展延伸
三、积累运用
四、指导书写
讨论:1、为什么课文最后说“我真高兴,父亲不是猎人。”?
如果父亲是猎人,会怎样?
小组讨论交流。
汇报讨论结果。
1、讲课前预习时搜集的关于鸟的知识在小组内交流 。
2、说几句话,夸一夸子集喜欢的鸟。
师:出示词语卡,指名认读,问:你能 用自己喜欢的词语说几句话吗?
生 :思考回答。
1、师 说一说书写时需要注意的地方。
2、生书写练习。
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人教版语文二年级《父亲和鸟》教学设计
课题 29、父亲和鸟 案序 1 教学目标 1、认识7个生字,诙谐8个字。
2、正确流利有感情的朗读课文,从读文中体会父亲的爱鸟之情和我的护鸟心愿。
3、积累课文中的优美词语,练习用“我会读”中的词语说句子。 教学重点 学会本课的生字新词。 难点 理解课文内容。 课前准备 生字卡片,学生搜集关于鸟的知识。 教学过程 教学环节内容 师生活动 修改意见 一、导入新课
初读课文,自主生字
探究解疑
教学环节内容 出示“中鸟纷飞”图画,请学生观看。
师:那我们应该怎样对待鸟呢?今天我们就一块来学习29课《父亲和鸟》。
生自己轻声读课文。
借助拼音把生字的字音读准,要把句子读通顺,读连贯,把生字画出来。
人读生字
分组组长带领读课文,自己学习生字,最后组长用字卡检查一下生字。
指名分段读课文,注意纠正字的读音。
生自读课文,自主解决以下问题。
师生活动
修改意见
四、朗读感悟
五、通读课文 升华感受
想一想你了解了鸟的那些知识?你觉得父亲是个怎样的人?
分组读课文,想一想还有那些读懂的问题,提出来,准备合作解决。
小组内交流自己的收获。
有小组代表质疑,全班同学合作解决。
1、画出描写父亲对鸟很了解的句子。
2、谈出自己的体会感受。
3、分角色朗读,读出父亲对鸟深沉的爱。
4、选出读的好的小组表演读。
你喜欢文中的父亲吗?为什么?
课题 29、父亲和鸟 案序 2 教学环节内容 师生活动 修改意见
一、深入课文
二、拓展延伸
三、积累运用
四、指导书写
讨论:1、为什么课文最后说“我真高兴,父亲不是猎人。”?
如果父亲是猎人,会怎样?
小组讨论交流。
汇报讨论结果。
1、讲课前预习时搜集的关于鸟的知识在小组内交流 。
2、说几句话,夸一夸子集喜欢的鸟。
师:出示词语卡,指名认读,问:你能 用自己喜欢的词语说几句话吗?
生 :思考回答。
1、师 说一说书写时需要注意的地方。
2、生书写练习。
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人教版语文二年级《父亲和鸟》教学设计
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