人教版语文二年级《潜水洼里的小鱼》教学设计

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课题　　28、潜水洼里的小鱼　　案序　　1　　　　教学目标　　1.认识“甚、至”等7个生字，会写“久、腰”等8个生字。
2.正确、流利、有感情的朗读课文，表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。
进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。　　　　教学重点　　认识生字，朗读课文。　　　　　　难点　　真正让珍爱生命的意识深入学生心灵，进一步指导学生的行为。　　　　教学准备　　生字卡片。　　　　　　　　　　　 教学过程　　　　教学环节内容　　　　　　师生活动 　　修改意见　　　　导入新课
初读课文，感知内容，认识生字。








三、创设情境，朗读感悟　 　　板书课题
引导质疑，理解潜水洼。
1、生用自己喜欢的方式读课文，看谁能把藏在课文中的生字找出并划下来。
2.出的生字借助拼音多读几遍，用你喜欢的方式记住他们。
3.检查生字学习情况。同桌互读，利用生字卡开火车读，齐读。
指名读课文，检查朗读情况。
再读课文，边读边想：小男孩为什么要捡起水洼里的小鱼扔进大海？
1、生自由练读第一自然段。
2.读了这一段，你想说什么？
 师 引导体会小雨的可怜。　　　　　　教学环节内容　　　　　 师生活动　　修改意见　　　　



四 、书写生字　　

3、师：指导读出同情的语气。

用生字组词。
生字的记忆
　 生 ：观察、比较 练习书写 。　　　　　　


课题　　28、潜水洼里的小鱼　　案序　　2　　　　教学环节内容　　　　　　 师生活动　　　修改意见　　　　复习导入
二、













三、思维拓展







　　师检查生字认读情况，
生 朗读课文第一自然段。
导读2—6自然段
1、生 自由练习读，要读出人物的语气。
2.同桌分角色读。
3.师 指导读好“我”和“小男孩”
的对话。
4、创设情境，指导朗读。师生合　　　　　　 作分角色读。以小组为单位反复　　　　读 。
5、师 引导体会。
　读了课文你有什么想法，说说你的心里话。

1、看图，“我”听了小男孩的话，陷入了沉思，接下来“我”会怎样呢？
2、看了小动物受伤了，你在乎吗？你会怎样做？完成课后“想想说说”。

　　　　　　

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