人教版语文二年级《语文园地1-1》教学设计
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人教版语文二年级《语文园地1-1》教学设计,
语文教学案
课题 语文园地一 授课人 寇春吉 案序 1 教学目标 1、认识6个字,能写出相同偏旁的字。
2、鼓励探究、养成勤于思考、善于发现的习惯,促进对语言的积累。提高口语交际能力。
3、让学生体会学习的快乐,激发学生学习兴趣和愿望。 教学重点 发现新的识字方法并识字,积累语言。 教学难点 有主动说话的兴趣,语言表达规范。 教学仪器与媒体 课件、卡片、图片、彩笔、纸、毛笔。 教学思路 1自主、合作、探究。
2、在实践中学语文,用语文。 板书设计 语文园地一
我会认
我会写
我会读
我会认 教学过程 教学环节内容 师生活动 修改意见 情景导入,激发兴趣。
第一关“我的发现”
多媒体出示:第二关“日积月累”
同学们,这节课老师带领你们到知识城闯关,好吗?老师准备了很多的小星星,准备奖给最聪明的孩子,想得到吗?
自读认字。
交流认读。
探究发现
(1)小组交流发现
(2)指名说
评价小结
拓展训练
多媒体出示:我会认
交流认字
拓展积累
多媒体出示:我会写
合作认字
探究发现
拓展训练
评价小结
出示“我会读”
自主认读
多读巩固(多种方式读)
拓展积累
游戏巩固
评价小结
出示“读读背背”
教师范读,激发兴趣
自己练习朗读
指名字读
背诵比赛
评价小结
评价小结(鼓励学生收集课外儿歌,读儿歌、背儿歌、写儿歌。)
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人教版语文二年级《语文园地1-1》教学设计
语文教学案
课题 语文园地一 授课人 寇春吉 案序 1 教学目标 1、认识6个字,能写出相同偏旁的字。
2、鼓励探究、养成勤于思考、善于发现的习惯,促进对语言的积累。提高口语交际能力。
3、让学生体会学习的快乐,激发学生学习兴趣和愿望。 教学重点 发现新的识字方法并识字,积累语言。 教学难点 有主动说话的兴趣,语言表达规范。 教学仪器与媒体 课件、卡片、图片、彩笔、纸、毛笔。 教学思路 1自主、合作、探究。
2、在实践中学语文,用语文。 板书设计 语文园地一
我会认
我会写
我会读
我会认 教学过程 教学环节内容 师生活动 修改意见 情景导入,激发兴趣。
第一关“我的发现”
多媒体出示:第二关“日积月累”
同学们,这节课老师带领你们到知识城闯关,好吗?老师准备了很多的小星星,准备奖给最聪明的孩子,想得到吗?
自读认字。
交流认读。
探究发现
(1)小组交流发现
(2)指名说
评价小结
拓展训练
多媒体出示:我会认
交流认字
拓展积累
多媒体出示:我会写
合作认字
探究发现
拓展训练
评价小结
出示“我会读”
自主认读
多读巩固(多种方式读)
拓展积累
游戏巩固
评价小结
出示“读读背背”
教师范读,激发兴趣
自己练习朗读
指名字读
背诵比赛
评价小结
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