小学四年级语文《西瓜皮回来了》教学设计

标签：人教版四年级语文教案,四年级上册语文教案,http://www.350xue.com 小学四年级语文《西瓜皮回来了》教学设计,


 《西瓜皮回来了》教学设计　　　　　

　　　
《西瓜皮回来了》教学设计之四
高银巷李红

　　
　　教学目标：
　　　1．能仔细观察图画内容按事情发展顺序写几段话，在表达上注意语句通顺，意思连贯。
　　　2．能大胆想像画面外的人物动作、语言、心理活动使意思表达更合理更连贯。
　　　3．在写作过程中体会遵守社会公共道德的重要性。
　　教学重点：
　　　　展开想像来充实画面。
　　教学时间：2课时
　　教学过程：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　1．明确写作要求
　　　　出示课文中的3幅图。思考：图中主要讲了一件什么事。
　　　　学习课文第一部分，明确本次习作的重点要求。
　　2．指导思考课文第二部分第一个思考题。
　　　　芳芳走过一幢房子的窗口，发生了什么事？
　　　　大家观察第一幅图中人物的动作、神态，并想像人物的语言。
　　　　小组讨论，要求人人有机会说一点自己观察到的或是想像出来的内容。
　　3．思考：芳芳是怎么做的？芳芳做的图上都画出来了吗？
　　　　芳芳被西瓜皮砸到后，怎么想？
　　　　片断练习：
　　　　几块西瓜皮从楼上的窗口扔出来，正好砸到了芳芳的脑袋上。芳芳用手一摸，哎呀，头发上全是西瓜汁水，黏糊糊的，可不好受了。芳芳想：________________________________________________________________________________________________________
　　　　　　________________________________________________________________________________________________________
　　　　　　________________________________________________________________________________________________________
　　　　学生交流后教师评价指点：同学们写的芳芳想的内容各不相同，要根据所写的想的内容来写接下去芳芳做了哪些事。但芳芳所的事又和第三幅图有密切的关系，我们要仔细观察第三幅图再来看看芳芳该怎样想、怎样做才是合理的。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　1．看图思考：扔瓜皮的小强发现了什么？
　　　　师：从小强发现的东西我们可以想像芳芳做了些什么。
　　2．小强发现芳芳的留言条后，会怎么想？怎么做？
　　　　师：要想使文章生动具体，除了必要的动作语言描写，还可以展开合理的想象使文章更具体生动。
　　3．学生在理解图意的基础上，把图画的内容有条理地写下来。
　　教师巡回指导。

《西瓜皮回来了》教学设计 小学四年级语文《西瓜皮回来了》教学设计由www.350xue.com收集及整理,转载请说明出处www.350xue.com

小学四年级语文《西瓜皮回来了》教学设计