小学四年级语文《练习》教学设计之一
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小学四年级语文《练习》教学设计之一,
《练习8》教学设计之一
《练习8》教学设计之一
佚名
一、教学目标:
1、能拼读音节,写出词语;能在实际运用中辨析几组近义词
2、能按要求把句子补充完整;能修改指定的病句
3、能给一段话加上恰当的标点符号
4、能独立读懂短文,回答问题
第一课时
一、读拼音,写词语
1、学生拼读音节
2、根据拼音写出词语
3、请两名学生到黑板上写,其他学生写在书上
4、核对,错的改正
5、自己再读读这些词语
二、选词填空。
1、明确词语的意思
2、学生自己独立思考,你觉得该怎样填
3、汇报,评议(这个词放进去合适不合适)
4、口头填空
5、读一读填好的句子
三、扩写句子
1、读题,明确要求
2、读一读原句
3、想想可以怎样扩写
4、点名扩写,评议
5、把扩好的句子写到书上
四、修改病句
1、学生独立修改
2、反馈,说说你怎么改,这样改的理由:句子不完整、内容不能与通顺搭配、惊奇的目光和奇怪地看意思重复
3、把改好的句子读一读
五、把下面的句子补充完整
1、读题目,明确要求(把不完整的句子补充完整)
2、想想该怎样补
3、点名回答
4、把补好的句子写到书上
第二课时
一、给下面的一段话加上标点符号
1、请学生读一读这段话
2、想想该怎样加标点符号
3、点名回答
4、其他学生评议,说说这样加行不行
5、把正确的标点符号加到书上
6、把加好标点符号的短文读一读
二、读短文,回答问题
1、读短文,给课文分段
2、说说每一段的段意(写了什么内容)
3、请一名学生读短文后面的问题
4、再读短文,找找问题的答案
5、点名回答
6、三读短文,并要求读后复述短文
7、学生可以先在四人小组中复述短文,小组中推选复述得较好的同学在全班同学面前复述
8、评议
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《练习8》教学设计之一
《练习8》教学设计之一
佚名
一、教学目标:
1、能拼读音节,写出词语;能在实际运用中辨析几组近义词
2、能按要求把句子补充完整;能修改指定的病句
3、能给一段话加上恰当的标点符号
4、能独立读懂短文,回答问题
第一课时
一、读拼音,写词语
1、学生拼读音节
2、根据拼音写出词语
3、请两名学生到黑板上写,其他学生写在书上
4、核对,错的改正
5、自己再读读这些词语
二、选词填空。
1、明确词语的意思
2、学生自己独立思考,你觉得该怎样填
3、汇报,评议(这个词放进去合适不合适)
4、口头填空
5、读一读填好的句子
三、扩写句子
1、读题,明确要求
2、读一读原句
3、想想可以怎样扩写
4、点名扩写,评议
5、把扩好的句子写到书上
四、修改病句
1、学生独立修改
2、反馈,说说你怎么改,这样改的理由:句子不完整、内容不能与通顺搭配、惊奇的目光和奇怪地看意思重复
3、把改好的句子读一读
五、把下面的句子补充完整
1、读题目,明确要求(把不完整的句子补充完整)
2、想想该怎样补
3、点名回答
4、把补好的句子写到书上
第二课时
一、给下面的一段话加上标点符号
1、请学生读一读这段话
2、想想该怎样加标点符号
3、点名回答
4、其他学生评议,说说这样加行不行
5、把正确的标点符号加到书上
6、把加好标点符号的短文读一读
二、读短文,回答问题
1、读短文,给课文分段
2、说说每一段的段意(写了什么内容)
3、请一名学生读短文后面的问题
4、再读短文,找找问题的答案
5、点名回答
6、三读短文,并要求读后复述短文
7、学生可以先在四人小组中复述短文,小组中推选复述得较好的同学在全班同学面前复述
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