人教版语文六年级《将相和》教学设计之一

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将相和 
一、教学要求 
1．理解课文内容，从蔺相如为了国家利益，对敌不畏强暴、机智勇敢，对友胸怀宽广、忍辱退让的好品质中受到启发和教育。 
2．在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果。 
3．学习本课的生字新词，理解重点词语的意思。 
4．复述“负荆请罪”这个故事。 
二、教学重点 
1．理解三个故事的原因和结果。 
2．了解三个故事之间的联系。 
三、教具准备 
“完壁归赵”“渑池相会”“负荆请罪”三幅挂图、生字卡片。 
四、教学时间： 
三课时 
第一课时 
教学内容： 
学习课文第一部分。 
教学过程： 
一、复习第10课 
听写“都督”“惩罚”“水寨”“饮酒”“支援”“神机妙算”，然后同座交换批改。 
二、启发谈话，导人新课 
1，“战国时候”是什么时候？（公元前475一公元前221，离现在两千多年了。） 
2．秦国是当时“七雄”中最强的一个，总有吞掉其他国家的野心。赵国的东面是比较富强的齐国，西面是强大的秦国，赵国处在两大强国之间，因此在军事和外交方面的措施，就具有关系国家兴亡的重大意义。 
3．今天我们学习的《将相和》就是发生在秦，赵两国之间的故事（板书：将相和）。 
三、检查预习 
1．用生字卡片检查生字读音。 
2．指名读课文，课后纠正字音。 
3．说一说课文讲了哪几件事。 
4．课题中的“将”“相”分别指的是谁？“和”在这里是什么意思？ 
四、讲读课文的第一部分 
1．默读第一部分。（出示“完壁归赵”挂图） 
2．思考讨论： 
（1）“完壁归赵”这个故事的前因、后果是什么？从中可以看出蔺相如是怎样一·个人？ 
（2）给这一部分加小标题。（完壁归赵） 
3．指导朗读第一部分。 
第二课时 
教学内容： 
学习课文第二部分。 
教学过程： 
一、朗读课文第一部分，回忆这部分的主要内容 
二、讲读课文第二部分（出示“渑池相会”的挂图） 
1．指名读第二部分。 
2．思考、讨论： 
（1）“渑池相会”的前因、后果是什么？从“渑池相会”可以看出蔺相如是怎样的个人？ 
（2）给第二部分加小标题。（渑池相会） 
3．指导朗读第二部分。 
三、讲读课文第三部分（出示“负荆请罪”挂图） 
1．指名读第三部分。 
2。思考、讨论： 
（1）第一、二部分和第三部分有什么联系？ 
（2）第三部分主要内容是什么？ 
教师讲解“上卿”。 
“卿”是一种官职，分为上卿、中卿、下卿。上卿是廉颇在赵惠文王１６年时，因伐齐有功，被提升为上卿。如今蔺相如也撇了上卿。由于是文官，上朝集会时，位置站在廉颇的右边。秦汉以前，以有为尊。可以说蔺相如的职位比廉颇高。 
3．指导给第三部分加小标题。（负荆请罪） 
4．思考、讨论： 
（1）蔺相如对廉颇的傲慢无礼是怎么做的？他为什么要这样做？从中可以看出蔺相如是怎样的一个人？ 
（2）廉颇为什么向蔺相如负荆请罪？从中可以看出廉颇是怎样的一个人？ 
5．指导朗读第三部分。要读出蔺相如以国家利益为重，顾大局、识大体、胸怀宽广的品质。 
四、布置作业 
朗读全文 
第三课时 
教学内容： 
复习总结；复述课文第三部分内容。 
教学过程： 
一、指名朗读全文 
二、复习总结 
1．三个故事的小标题各是什么？ 
2．三个故事之间有什么联系？ 
3。课文的第一自然段和下面的三个故事有什么联系？ 
三、指导朗读全文 
四、指导学生完成“思考·练习”4 
1．指导书写生字需要注意的地方： 
壁：底下是“玉”，不要和“壁”相混。 
允：是“充”去掉上面的“亠”。 
廉：注意与“谦”相区别。 
侮：右面是“每”，不要写成“母”。 
辱：上半部不要忘记写撇。 
2．指名说说“理屈”“能耐”‘示弱”“绝口不提”“完壁归赵”等同语的意思。 
3．抄写词语，每个词写两遍。 
五、指导复述“负荆请罪”的故事 
1．给五分钟，让学生默读课文中“负荆请罪”的部分，然后用自己的话复述“负荆请罪”的故事，可以展开适当的想象和联想。 
2．同座同学先互相说一说，然后在班上指名说。 
六、布置作业 
预习《景阳冈》。 
板书： 

１１、将相和 
将 相 
完璧归赵 勇敢机智 
百战百胜 渑池相会 不畏强暴 
居功自傲 （不和） 
负荆请罪 
勇于改过 （ 和） 顾全大局 
（以国家利益为重 ） 

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