人教版语文六年级《只有一个地球》教学设计之三

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只有一个地球
 
一、教学目标
1、学会本课的7个生字。能正确读写下列词语：渺小、矿产、恩赐、慷慨、枯竭、滥用、威胁、目睹、和蔼可亲。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强保护环境的自觉性。
二、教学重点：让学生懂得人类“只有一个地球”，要保护好地球。
三、课　　型：新授课
四、教学方法：讲授法、讨论法。
五、教学手段：用“投影器一部，投影片一框”辅助教学。
六、教学时间：两课时
　　　　
第一课时　　(34)
 一、教学内容：　　
　　1，学习生词。
　　2，初知课文，理清脉络。巩固快速阅读。
　　3，学习课文第一段，学习发表自己的见解。
二、教学过程
　　<一>导入课文。
　　同学们，我们人类都生活在地球上，全世界人民都是地球村的居民。但是，我们居住的地球是怎么样的?它能供我们人类生活多久呢?今天我们学完第27课《只有一个地球》后就知道了。
　　<二>初知课文。”
　　1.自由读课文，画出生词，学习生词。
　　2．检查生词学习情况。
　　(1)指名读生词。
　　(2)听写生词。　　　　　　　　　　：　　　　　　：
　　(3)围绕学生错得多的生词组织教学。
　　3、再读课文，根据材料的性质给课文分段。并想想为什么这样划分。
　　4、课文主要讲什么?
　　<三>学习课文第一段．
　　出示下列思考题，学生自学后讨论：
　　1，用“——”画出描写地球样子的句子，你是怎么理解的?
　　2，地球的特点“小”作者是怎么写的?
　　<四>巩固练习.
　　l，抄写生词三遍，听写一遍。
　　2，读熟课文。
 
第二课时　　(35)
一、教学内容
　　1．进一步理解课文内容。了解地球上有限的资源及面临的生态被破坏的状况。　　　　　　　　　　
2，让学生明白保护地球的紧迫性，重要性。
二、教学过程
　　<一>复习巩固。
　　听写生词。　　　　
　　<二>理解内容。
　　1．这段从哪些方面来说明“地球所拥有的自然资源是有限的”?
资源不能再生的原因是什么?会造成什么后果?
　　2、自读第三段，思考讨论：
　　人类目前为什么不能够移居到别的星球上去。
　　3、自读第四段，讨论：
　　(1)这段讲几层意思?
　　(2)我们应该怎样保护地球?
　　<三>总结归纳。
　　l，这课主要讲什么?
　　2，在写法上哪些值得我们学习?
　　<四>巩固练习。
　　l、读课文，思考后讨论课后作业第2题。
　　2、作业：　　　
　　(1)反复读课文。
　　(2)写一篇读后感。
　 （3）比一比，再组词。
　　赐(　　　　)　　　胁(　　　　)　　　慷(　　　　 ）
　　踢(　　　　)　　　协(　　　　)　　　康(　　　　 )
<五>板书设计
　　　　　　　　面积　　 范围
　　　　　　　　　　　　 有限
只有一个地球　　资源　　　　　　　　　　　　 
　　　　　　　　　　　　 再生
　　　　　　　　移居　　 不能







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