《桂林山水》教学案例

《桂林山水》教学案例

    教材分析:
    《桂林山水》这是一篇描写桂林山水景色的文章,文章用优美的文字给我们展现了一幅“桂林山水甲天下”的画面,让我们感受到了祖国山河的壮美,激发了学生对祖国山河美景的热爱。
    学习目标:
    1、认识8个字,会写11个生字。
    2、有感情地朗读课文,背诵全文。
    3、感受桂林山水的美好,培养热爱祖国大好河山,热爱大自然的感情。
    4、了解作者的语言表达特点,模仿课文例段,学习用相同句式写一段话。
    重点难点:
    学习运用排比句式,了解分号的用法,了解作者的语言表达特点。
    设计思路:
    本课主要采取了自读交流与写作相结合,让学生充分感悟桂林山水美如画这一画面。接着让学生运用课文中学到的描写景物的方法,来练习写其它景物的写作方法。
    教学准备:
    CAI课件,课文配乐磁带。
    课时安排:一课时
    教学过程:
    一、创设情境激发兴趣
    利用多媒体课件展示桂林山水的画面。
    想一想:愿不愿和老师一块走进这连绵不断的画卷,一起去畅游这儿的山山水水呢?
    二、自读交流感悟语言
    1、自由练习朗读课文,边读边在动脑中浮现画面。
    2、指名学生配乐朗读,组织学生交流对课文总的印象和感受。
    3、小组合作探究:课文是怎样描写桂林的山、桂林的水的?
    4、师生共同参与朗读比赛,引导学生感受桂林山水美如画。
    三、转换角色运用语言
    同学们,桂林山水如此美丽,大家游完了桂林山水,我相信你一定也想赞美这桂林山水吧。
    生:这里的山和水太美啦!我非常喜欢这儿。
    生:桂林山水甲天下真是名不虚传!我们祖国的山河是那么的壮丽美好,我多么自豪呀!
    生:桂林的山山水水深深吸引了我,这是多么令人向往呀!
    教学反思:学生畅所欲言谈谈对学习课文后的感悟。
    四、拓展延伸
    1、有感情地朗读课文,摘抄文中喜欢的词语。
    2、练习用相同句式来写一段描写景物的话。
    教学反思:
    读与写相结合,让学生运用课文中写景的方法来练写描写其它景物的习作。