《月亮上的足迹》教学设计8

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^{2、教师指导学生相互质疑并共同探究课文，深人体会。}

^{（合作探究）}

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www.350xue.com ^{（1）           探究1：同学们把登月过程准确地解说出来，这不能不归功于作者把登月的复杂过程写得清楚明白，你觉得课文写作上最值得你学习的一点是什么？}

^{（让学生谈自己真实的体会，畅所欲言。有一点必须明确：A、按时间顺序清楚明白，有条不紊地叙述事件发生过程的写作方法。B、恰当的描述，叙述中有议论。C、用数字说明）此三点可各举一例，并分析作用，教会学生在写作中应用。}

^{（2）           探究2：你喜欢这篇课文吗？阅读时你有什么感觉（我就觉得很紧张，很自豪）哪一处让你最难忘，请找出来并朗读、评析。}

^{（3）           探究3：齐读最后一段，谈谈你对登月意义的认识。}

^{（辩论）据说为了这次登月，共有40万人、2万多家公司投入其中，耗资239、15亿美元，消耗大量的人力、物力、财力，却只运回了几百斤的月岩、月壤，到底值不值？}

^{（总结）对以上问题，小组研讨并在教师指导下达成共识：人类第一次踏上月球来回历经76万公里，历时95个小时。宇航员登月采集月壤和月岩样品，树立纪念碑，安装摄像机，安装太阳风测定装置、月震仪，插上美国国旗，与尼克松总统通话等。课文最后一段揭示了其伟大意义。教师可以总结过渡：“阿波罗”登月计划成功，使人类的梦想变成了现实，人类开始走向地球以外的星球。现代科学技术已达到向外层空间发展的水平。这既是人类巨大的飞跃，也是人类迈出的第一步。}

^{（4）         你对月亮知多少。（拓展延伸到综合性学习——探索月球奥秘）}

^{1、       学生上网查找有关月亮的资料，也可以进入老师准备好的月亮网，选择自己喜欢的内容进行查阅。}

〖关于“月亮”的话题，学生可以选择这一话题中自己感兴趣的一个方面组成协作小组（以“月亮”话题为例，对文学感兴趣的可以组成月亮传说组、月亮诗歌组、月亮美称组、月亮风俗组等，对科学感兴趣的可以组成登月组、月球概况组、月球之谜组等），各个小组到网上自主选择，自主活动，让每一个学生在这一任务中积极地承担个人的责任，学生在活动中相互支持，相互配合，在网上遇到问题时能协商解决，通过有效的沟通解决群体内的冲突，对各人分担的任务进行群体加工，对活动的成效共同进行评估。这一过程中，不仅调动了每一个学生的参与意识和学习积极性，提高了学习效率，还能培养学生的各种能力〗

（相关网站）   www.my.szptt.net.cn

www.moon.com.cn          

www.sea.online.sh.cn    

www.honen.com            

www.usaguid.dongyu.net.cn  

www.nstm.tov.tw            

www.epochtime.com

www.taiwanantrarctior.com                                                     

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^{2、       各兴趣小组将搜集到的内容制作成课件。}

^{3、       各小组从不同角度交流查阅到的资料：}

^{（1）星空奇观（2）月球之谜 （3）中国航天}

^{（5）           登月计划 （5）阿波罗之旅 （6）登月图集}

 

^{（5）总结}

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