人教版语文八年级上册《中国石拱桥》教学设计之五

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　　　　　　　　　　　　　 《中国石拱桥》教学设计
　　　　　　　　　　　　　　　　
教学目标：
师生互动目标：了解中国石拱桥的特征及作者介绍时使用的说明方法。
小组互动目标：1.了解全文的说明顺序及重点段落的说明顺序。
　　　　　　　2.体会说明语言的准确性。
个人自学目标：了解作者。积累字词。
教学设想：教学说明文，我们最易犯的错误就是面面俱到，提出成堆的问题，将文章肢解。学生一堂课内了解得虽多，但却不易掌握规律。为此，我遵循“整体把握，坚守目标，分层突破”的原则，尝试使用以下教学流程：
　　　　　　　　　　　　　 第一课时
教学重点：完成师生互动目标。
情境营造：放映世界石拱桥图片（其中包括中国石拱桥）。
研习第1-3段，明确其内容与作用。
（一）学生自读1-3段。明确：
石拱桥最直观的特点。世界石拱桥的一般特点。中国石拱桥的特点。
第1-3段的写作目的是为了介绍中国石拱桥的特点，同时表现中国石拱桥在世界石拱桥中的突出地位。其关键词是“惊人”。
（二）教师范读1-3段。学生重点体会第3段在文章中的作用。（明确：总领作用）
整理全文思路。
　　　　　　　　　四．






重点引导：
（一）明确重要内容：说明文这种文体的写作关键就是要说明清楚事物的特征，本文对事物特点的说明主要体现在哪一部分的文字中？请同学们各自找出体现赵、卢二桥惊人的文字（也可小组讨论）。
（二）归纳提高：
1.赵州桥的特点有　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
2.卢沟桥的特点有　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 
3.将大家找到的体现赵、卢二桥惊人的文字归纳为三个方面。并用连线连接。
4.根据文章的介绍补充下列语句的内容。
我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多在　　　　　　　　　　　　 方面是惊人的杰作。
5.作者为了读者能充分了解中国石拱桥的惊人特点，使用了一些方法，试着加以归纳。（明确：使用的说明方法有：举例子、列数字、引用、打比方、作比较、诠释）
引申巩固：
阅读下列短文，把握被说明事物的特征，了解说明方法。
（一）①人的皮肤由表皮、真皮和皮下组织三部分组成。②指纹就是表皮上突起的纹线。③由于人的遗传特征，虽然指纹人人皆有，但各不相同。④伸出你的手，仔细观察，就可以发现小小的指纹也分好几种类型。⑤有同心圆或螺旋形纹线，看上去像水中旋涡的，叫斗形纹；有的纹线是一边开口的，就像簸箕似的，叫箕形纹；有的纹线像弓一样，叫弓形纹。⑤各人的指纹除了形状不同之外，纹线的多少、长短、粗细等也有差别。⑦即使是父子、母女、孪生兄弟或姐妹，即使他们的相貌极为相似，但指纹也有明显不同。⑧据说，全世界的50多亿人中，还没有发现有两个指纹完全相同的人呢。⑨更有趣的是，指纹是胎儿从第三四个月便开始产生，到六个月左右就形成了。⑩当婴儿长大成人，指纹只不过长大增粗，它的形状特征却固定不变。
1．本文第④⑤句采用__________、__________的说明方法，介绍了______________；第⑦⑧句采用举例子、__________的说明方法，更具体地阐释________________。
2．歌剧《白毛女》中，黄世仁强迫杨白劳把指纹当作“图章”印在卖女儿的“文书”上的做法，可说明指纹具有_____________________________________的特征。
3．这段说明文字简要地揭示了指纹的奥秘。如果让你接着写下去，介绍指纹的用途，你打算从哪些方面展开说明？
答：________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
（答案：1、分类别、打比方。指纹的类型（或形状）。列数字。指纹的特征。　　2、人人皆有，但各不相同而且固定不变。　　3、此题为开放性试题，只要紧扣题目，答出两个以上的用途，如指纹破案、指纹诊病、指纹锁、指纹艺术、指纹档案、指纹谱学、指纹仿生，等等，均可得分。如有创见和奇思妙想可加1分。）
（二）①飞船一般为多舱体结构，舱体之间要能分离，可靠性安全性要求极高。“神舟号”载人飞船为三舱段复合结构。最前端的一个舱体称为轨道舱，它具备可独立运行卫星的一切功能，与飞船分离后可在太空独立进行各种飞行试验；位于最后端的推进舱也称为设备舱(或资源舱)，完成既定任务后，再入大气层自毁。居中的返回舱完成任务后，承载着航天员安全返回预定的着陆场。“神舟号”飞船从发射升空至返回地面，要成功地进行9次分离操作。 
②与俄罗斯正在使用的“联盟TM”飞船相比，“神舟号”比“联盟TM”尺寸大、重量重，航天员的活动空间大，携带有效载荷的能力强。“神舟号”还采用了一些先进技术，其设计方案在某些方面优于国外的第二代载人飞船，“神舟号”飞船载人发射成功后，其技术水平将达到或优于前苏联第二代载人飞船的水平。 
1．第①段首句中加点的词“一般”能否去掉？为什么？
2．这段文字的说明重点是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
3．“神舟号”载人飞船的舱体自前往后依次是　　　 舱、　　　 舱和　　　 舱。
 4．第②段运用的主要说明方法是　　　　　　　。
（答案1．不能去掉。　理由要点：“一般”表通常情况，不排斥特殊性，语言准确严密。2．要点：“神舟号”飞船三舱体的功能。（答“‘神舟号’飞船三舱体的作用”也可）3．轨道、返回、推进 4．作比较 ）
　　　　　　　　　　　　　　　　 第二课时
教学重点：完成小组互动目标。完成个人自学目标。检测学习效果。
小组互动目标
研读文后附的知识短文《学习阅读说明文》，了解说明顺序。
明确：说明顺序有时间顺序（时间先后、朝代先后）、空间顺序（从上到下、从里到外、从南到北等）、逻辑顺序（从现象到本质、从性状到用途、从原因到结果、从整体到部分、从主要到次要、从具体到概括等）。
说明文的语言要讲究分寸，要实事求是。
阅读下面短文，了解说明顺序，体会说明语言的准确性。
阅读“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹……经过彻底整修，这座古桥又恢复了青春。”

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www.350xue.com 1.上面的几段文字，说明的顺序是　　　　　　　　　　 顺序。2.二段中写“这种桥不但形式优美，而且结构坚固”，“形式”和“结构”的先后次序能否调换？为什么？

3.下面句中斜体字的词语用得很贴切，请根据句意作简要分析。
（1）“石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。” 
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（2）“《水经注》里提到的‘旅人桥’，大约建成于公元282年。”
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（3）“能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上。”
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（答案：1. 由一般到个别2. 不能调换。因为“形式优美”是承上段而言的，得先说；“结构坚固”是下文要说的，所以放在后面3. “比较早”，是说石拱桥在世界桥梁史上并非出现得最早，用语分寸感很强。4. 句中的“大约”表示一种估计，符合实际情况。5. 句中的“甚至”有更进一层的意思，突出了石拱桥的坚固。）
阅读“赵州桥非常雄伟，全长50.82米……桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里还刻着他的字。”
1.选文的结构是　　　　、　　　　、　　　　　 ，这种结构的好处是　　　　　　　　　　　　　　　　 。
2.选文在介绍赵州桥的特点时，是紧紧围绕什么进行说明的？


3.具体分析“在当时可算”这几个词语在文中的作用。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（答案：1. 先总说、后分说、再总说（总—分—总）这种结构能给人以完整清晰的印象
2. 紧紧围绕桥的设计和施工技术说明的。3. “当时”是对赵州桥建成的那个时候表示限制，与“现时”区别开来。“可算”表示估计，用在这里表示对所下结论不作绝对肯定，也是为了准确说明事物的特点。）
阅读“永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间……全国人民在中国共产党领导下英勇抗战，终于彻底打败了日本帝国主义。”
1.这段文字说明的对象是　　　　　 ， 它的最基本的结构特征是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

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