北师大版数学五年级《总复习》教学设计

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《总复习》教学指导
建议教学课时数：5课时

第2题
　　本题的要求是三个方面：一是“两位数”，二是“5的倍数”，三是“数字和是6”。在指导学生解答本题时，可以采用筛选法，即根据寻找的条件，逐一进行筛选。如首先列出百以内的5的倍数，共有18个。接着在这18个数中寻找“数字和是6”的数。

第4题
　　本题在指导时可以首先需要学生理解“每隔1天”与“每隔2天”的句子，即“每隔1天”就是2天去一次，“每隔2天”就是3天去一次。接着组织学生在月历上作记号，如小明每隔1天去一次，那么根据题目提供的“7月31日两人都去敬老院”的条件，小明8月份去的第一次是8月2日、第二次是8月4日……。而小红每隔2天去一次，那么8月份去的第一次是8月3日，第二次是8月6日……。最后根据题目中的问题回答。
　　在学生理解的基础上，也可以组织学生讨论第⑶个问题的计算方法，即运用求公倍数的方法进行计算。如果有条件的班级，还可以将“小明每隔1天去一次”改为“小明每隔3天去一次”，这样可以提高学生的思维性，也便于体现运用求公倍数方法的便利。

第7题
　　在填定适当的假分数时，可以请学生思考在线段图上每个“1”之间平均分几份，这是确定分母的依据。然后观察所填分数的这一位置从0起共取了几份。如上面左边第一个括号要填写的数，它的位置是共取了7份，因此，这个分数是7/5。而填带分数则相对容易一些。如下面左边第一个括号内要填写的数，其位置是在2与3之间，这说明整数部分是2，而分数部分则要看这部分平均分成几份与取几份，由于这一点的位置是平均分成5份，取4份，因此，应该填2　4/5。

第9题
　　由于学生已经学习了分数的基本性质内容，因此，在填写本题时，应要求学生填写最简分数。

第11题
　　本题在填写需要注意的是□内要填最大的数，也就是说题目对填数作了一种规定，这是学生审题中需要指导的。在填写的具体思考上，可以采用化作统一的形式，如□/5＜4/7，把这两个分数化为同分母，则可以清楚地看到所的数字。又如4/5＜0.□7，如果把4/5化为0.8，那么□内要填的最大数字也就容易确定了。

第15题
　　由于本题中出现较多的非解题的必需条件，所以，学生在解答时往往会将这些非必需的条件运用到解题中去，从而形成解答的错误。因此，为了学生能较清晰分析题目中的条件，可以先请他们根据题意作线段图，这样在比较直观的基础分析所给条件与问题之间的关系，并列出正确的解答过程。

第17题
　　本题一道综合性的解决问题题，在指导学生解答时，可以请学生分两步思考：第一步求出一面墙的总面积，第二步再求需要多少块砖。

第18题
　　在解答中，学生可以利用数格子的方法，也可以将图形进行分割后运用面积公式计算。不论学生采用哪一种方法，都应请学生说一说思考的过程，以帮助学生理清解题的思路。
第19题
　　三位运动员平均每分的得分是：A是18/37；B是17/34；C是26/32。所以，平均每分得分最高的是C。在引导学生分析第⑵个小问题时，可以先让学生自己说一说三位运动员谁的表现好，接着讨论为什么好的理由。需要注意的是三位运动员在球场上的表现各有特色，A的表现是比较全面，B的表现是善于协助进攻；C的表现是善于投篮得分。所以说，无论从哪一个角度说，都能说明三位表现好的理由。当然，在与学生讨论中，应向学生渗透篮球比赛的合作精神与发挥每个人的特长的教育。

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