北师大版数学七年级《有趣的七巧板》教学设计

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第四章第七节　 有趣的七巧板
宜昌市第九中学　 石铮
★教学目标
会制作比较规范的七巧板，并会拼摆一些图案。
根据给出的七巧板拼图，会找出图形中出现的平行、垂直的线段，以及以及有关的角。
培养学生观察想象能力，动手和语言表达能力。
通过七巧板的创造，对学生进行爱国主义教育，使学生产生民族自豪感和精神。
★教学重难点
重点：会制作规范的七巧板，并用它拼出不同的图案。
难点：能用适当的图形和语言表达自己的思考结果。
★教学准备
一块12cm×12cm的正方形硬纸板、剪刀、直尺、一副三角板；“Z+Z”教学课件。
★设计思路
先介绍七巧板的来历，激发学生的民族自豪感，然后指导学生制作一副较规范的七巧板，再让学生用自己所做的七巧板拼出不同的图案，并用语言表达其含义，最后介绍其它拼图游戏，以增强学生的学习积极性。
教学过程介绍
控制页面













此页面可以帮助教师操作整个课件，方法简单明了，只需按顺序双击图标即可。
首页

此页采用了动画效果，生动的展现了七巧板可以拼摆出千变万化的图形的特点。
七巧板的起源


















此页介绍了七巧板的来历，激发了学生的民族自豪感。
此页面中加入了声音文件，使得课件中集图、文、声、像于一体，更加丰富了本节课的教学。
七巧板的制作

此页中引导学生制作一副较规范的七巧板。页面中的七巧板采用互动式按钮效果，点击每一块组件该组件即会变为阴影，此功能大大方便了老师的教学。
七巧板的拼摆















此环节中采用师生互动式教学方式，老师先给出要拼摆的图形，然后由学生自己操作电脑完成拼图工作。在此环节的设计中弥补了“Z+Z”软件中七巧板教学实例的不足，让学生可以在老师给出的模板中拼摆图形，然后对照答案，最后让七巧板复原。
其它拼板



















此环节中介绍了四巧板、十二巧板、十四巧板、俄罗斯方块等众多拼板游戏，以扩宽学生的视野，激发学生的学习积极性。
尾页(略)
此页为结束页面。
教学反思
数学源于生活，生活中蕴含着数学。如“七巧板”这一老少皆宜的拼图游戏，它能够把数学和生活联系起来。通过教学，让学生在生活中学习数学，让学生走进生活。这样的课，学生乐意去学也愿意去学。但教学中如果老师还是用传统的模式去实施教学，则学生不可能从中找到乐趣，教学也不可能取得很好的效果，更谈不上完成新课标的要求。为了设计好这节课，我是从如下几个方面尝试的：
运用先进的教学手段辅助教学工作
在这节课中，我采用了“Z+Z”智能教育平台这一先进的多媒体教学软件辅助我的教学工作，效果非常好。特别是在“七巧板的拼摆”这一环节中效果非常明显,此环节中采用师生互动式教学方式，老师先给出要拼摆的图形，然后由学生自己操作电脑完成拼图工作并对照答案，最后让七巧板复原。在此环节的设计中弥补了“Z+Z”软件中七巧板教学实例的不足，让学生可以在老师给出的模板中拼摆图形。
体验知识的形成过程
教学开始，我并不急于向学生们介绍如何制作七巧板、如何拼摆七巧板，而是让学生们来了解七巧板的起源，增强学生的民族自豪感，同时把学生们的积极性也调动起来了。在制作和拼摆七巧板完成之后我也并没有结束这节课，而是给学生们介绍了其它的拼图游戏，以扩宽学生的视野，激发学生的学习积极性。
同时，对于教学我还有一些感触：对于条件允许的地区，可以让学生自己上网、或查阅资料找出除了七巧板以外的其它拼图游戏，还可以让学生自己制作这些拼板并用它来拼摆各种图案。这样可以充分的说明生活中处处有数学，数学无处不在。


20xx/12/17


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