八年级政治正确面对竞争

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【课题】：正确面对竞争
【教学目标】：
1、从知识目标看：使学生认识到社会生活中竞争是必不可少的，竞争是前进的动力。
2、从能力目标看：引导学生锻炼顽强的毅力，树立坚定的信心面对生活中的挑战和竞争，善于把竞争的压力转化为动力，力争上游，懂得以正当的方式参与竞争。
3、从情感目标看：使学生形成正确的竞争意识，具备参与竞争、迎接挑战的勇气和信心，锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质，形成正当参与竞争的品质。
【教学重点】：认识竞争，以正确的态度和科学的方法面对竞争
【教学难点】：怎样以良好的心态面对竞争中的挫折与失败
【教学方法】：自主学习，主动探究、模拟情境、创设情境、
【教学课时】：1课时
【教学课型】：新授课
【教学过程】
（一）认识竟争
［活动］实验：交本子
（活动目的：这是本节课的导入环节，通过不让学生预先知道的实验活动，获得真实的结果，可激发学生学习的兴趣）
师：（上课开始）受语文老师委托，我代他收语文作业本，请大家将语文作业本交上来。（教师将每组学生交作业的时间记下来。）
师：下面，我们进行小组比赛，看哪组将作文本子交得最快。（将每组交作文本的时间也记下来）
师：同学们，刚才我们作了一个实验，我把实验结果公布如下。（教师把学生两次交作业的时间公布）请你分析一下，为什么两次交本子的时间明显不同？从实验中你得到什么结论？
学生回答（略）
师：第二次交本子，我们各组存在竞争，竞争使我们力求超过他人，成为先进者。
竞争是前进的动力（板书）
师：引入竞争就获得动力，取得进步。“物竟天择，适者生存”这是自然界的发展规律。人类正是在同自然界的竞争中发展壮大的。—位哲学家曾经说过：“竞争创造了人类，竞争创造了人类文明。”的确，从远古走到今天，从蒙昧发展到文明，千万年的沧海桑田，千万年的风风雨雨，通过与其他动物的竞争，通过与自然界的竞争，人类作为万物的主宰出现在这片广袤的土地上。当历史的车轮飞快地旋转，当人们的步伐变得更匆匆，当—颗颗卫星打破了蓝天的沉寂，人类开始更加强烈地感受到竞争力量的驱动。竞争，有小有大，小到人与人的竞争，大到国与国的竞争，只有竞争才能催人奋进，催国富强。那么在现实生活中你遇到过哪些竞争？
[活动各抒己见：寻找生活中的竞争
（活动目的：通过学生讲述自己经历过的，看到过的，听到过的竞争的事例，感受竞争对个人、集体、国家和社会发展的作用，树立竞争的意识。）
活动要求：可寻找科技竞争、人才竞争、商业竞争、体育竞争、学业竞争等方面的事件；可以是发生在别人身上的故事，也可以是自己的亲身经历。
学生小组讨论，总结汇报成果。（略）
（教学提示：学生可能会提出一些不正当竞争的例子，教师要及时给予说明）
（二）感受竞争
[活动]唇枪舌战：辩论“不想当元帅的士兵不是好士兵”或“不想当元帅的士兵也是好士兵”
师：竞争是一个美好的词，因为它始终是人类前进的动力之一。任何人，要么主动、要么被动，都会投入到竞争的世界中。现在我们就展开一场辩论大战。
活动要求：将学生分为两组进行自由辩论。
（活动目的：通过学生的辩论让学生了解竞争必有压力，竞争压力既有积极作用，也有消极作用，重要的是要根据自己实际情况调节心态，锻炼自己的心理素质。同时，辩论活动也是一场竞争，学生在活动的同时也体验了竞争。）
（教学提示：现代社会的价值观是多元的，人们的价值取向不尽相同，有些同学主张“知足长乐”，“平庸是福”，在许多时候是可取的，但回避竞争，恪守“与世无争”的古训显然是不能适应当今飞速发展的社会，更加不适合尚未走上社会的青少年。当然人人当元帅，也不现实，面对竞争，总有失意者，教师必须指导学生树立明确的竞争意识，符合实际的竞争目标，正确面对竞争中的得与失，形成健康的竞争心理。）
（三）学会竞争
师：竞争，注定有成功，也有失败。在我们校园生活里，竞争无处不在，在竞争中，不同同学有不同心态，不同表现，请同学们评价以下心态和表现，谈谈自己面对竞争时态度和做法。
[活动]观看漫画，小组讨论评价。
漫画内容：1、“你们争吧，我先歇一会儿”
          2、“下次不落你40分我就跳楼”
          3、“我就比你强”
          4、我已经尽力了，为何还是这样？老天，我完了。”
          5、“他总是不理我们”“这么骄傲，我们不理他。”
学生回答略
教师总结：参与竞争，有利于开发人的潜能，使人的能力得到充分的发挥。
1、学会竞争，要消除畏惧心理和回避心理。
          2、要有良好的心态参与竞争。心胸要开阔，心情要愉快，要有坚定的信心
          3、既要克服自卑心理，也不能有骄傲情绪。
要有自信心、敢于挑战；要有克服困难的勇气、永往直前的决心、坚强不屈的意志；要端正竞争态度、学会公平竞争、不存在嫉妒心理——树立良好竞争意识（板书）
（活动目的：这是实践体验环节，从学生的实际生活为切入点，设计一些情景，让学生通过讨论，可加深对各种不良竞争心态的弊端的认识，同时在讨论和评价中反省自己。帮助学生学会正确的心态和做法去面对竞争，挑战竞争。）
（四）思考竞争
[活动] 阅读“探究园”思考：1、落后的运动员为什么没有放弃努力？
                          2、观众为何仍然为最后到达的运动员鼓掌？
学生回答（略）

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www.350xue.com 师：社会需要良性的竞争。但竞争是大家参与的活动，名列前茅者只是少数。这个运动员拥有强烈的斗志，他全力以赴地参与和争取，虽然在比赛中他没赢得胜利，但在心理上，在精神上他已经赢得胜利。失败并不可怕，真正可怕的是跌倒了，不想再爬起来。屡败屡战的人同样是英雄!只有敢于竞争，善于竞争，才能不断完善自己，超越别人。
（活动目的：通过对失败者的思考，期望帮助学生能在竞争中找到自己的定位，减轻心理负担，形成健康的竞争心理。）
【教师小结】： 
同学们，今天我们讨论、学习了学生在校园内一直处于竞争的包围中,有考试、打扫卫生评比、纪律检查、才艺表演、体育比赛等五花八门，而家长、老师又成为竞争的施压者。在竞争中需要给自己一个合理的定位，不要背上过于沉重的负担。希望保持健康竞争心理以及应对失败的技巧。
【后记】：
如何是课堂走向社会，如何让理想与现实结合，也是思想品德课面临的问题。比如当学生在生活中真正面临尔虞我诈的竞争，该如何给自己定位？这恐怕连我们在座的各位也一时不能定夺吧？

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