音乐教案－天山之春教案

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一、    教学理念

1.       音乐教学是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。

2.       每个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，参与各种音乐活动，表达个人的情智。

3.       音乐课的教学过程就是音乐艺术的实践过程。

4.       音乐基础知识和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美表现体验之中。

5.       宏扬民族音乐是音乐教学的重要内容。

二、             教学意图

1.       试图让学生对新疆民族音乐充满好奇，激发培养发展学生的兴趣。

2.       试图让学生自主、探究、合作，鼓励学生积极参与实践，师生共同探究、体验和合作。让音乐课堂充满新疆民族音乐的氛围，让学生在享受音乐美的情绪中，了解新疆音乐的风格、节奏特点和新疆民族的器乐的各种音色，并有感情的演唱《青春舞曲》

三、             教材分析

（一）《咯什的春天》

1.《咯什的春天》是一首维吾尔族民歌，采用变化重复的方法形成旋律，采用热瓦甫弹唱的形式表现音乐，从而将新疆人民热爱生活、赞美家乡、颂扬社会主义建设成就的思想感情表现的热情洋溢、淋漓尽致。不仅具有新疆音乐文化本土文化上的种种特色，还带有波斯——阿拉伯音乐文化的明显特征，因而具有鲜明的多元文化色彩。

2.“热瓦甫”是一种弹拨乐器。常用于独奏、合奏和伴奏。

 “手鼓”是我们汉族人民对新疆一种打击乐器的俗称。它的原名是“达卜”，流行在新疆维吾尔族，塔吉克族、乌孜别克族地区。

（二）《青春舞曲》是王洛宾根据维吾尔民歌整理创编的歌曲。这首歌的歌词用富于哲理的生活告诉年轻人：有些事物可以去而复反，有些事物却市是一去不复返。而年轻人正象那鸟儿一样，飞去后即不在回头。这首词岁没有什么明确的警句格言，但它却真挚的警示着年轻人：要珍惜大好时光。F小调，4|4拍。歌曲的旋律采用重复、变化重复衍化动机的手法写成。整个歌曲给人以亲切、活泼，充满青春活力的感受。

四、             教学目标

1.       情感态度价值观目标：

通过对《青春舞曲》《咯什的春天》的乐曲的欣赏和分析，使学生了解少数民族的音乐特点，培养学生热爱民族民间音乐的情感。

2.       知识与技能目标

（1）  通过聆听音乐，模仿节奏，创编动作等教学活动，体验新疆音乐的歌舞性的特点。

（2）  通过聆听音乐，辨别胡西塔尔，，手鼓等民族乐器的音乐。

（3）  通过对《青春舞曲》的学习演唱，能试着用圆润的声音，清晰的咬字，明明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》

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五、             教学重点难点

  体验新疆民族民间音乐的歌曲性特点，对民族音乐典型节奏的掌握。

六、             教学准备

       多媒体课件   钢琴

七、             教学过程

   

（第一课时）

阶段

教师活动

学生活动

设计意图

 

 

了

 

 

 

 

 

 

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