七年级上教参：综合性学习·写作·口语交际 我爱我家

一、活动目标

1.感悟亲情、尊敬亲人，养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。

2.养成爱思考、爱探究的兴趣和习惯。

3.培养口语交际的能力，做到有条理、有中心地说话。

4.围绕一事一物写一篇作文，具体生动，融入真情实感。

二、活动指导与建议

1.本单元综合性学习的三项活动都是围绕“我爱我家”这一主题而展开的。其中“爱”是每项活动的感情“伏线”，“家”是活动的环境和感情的“载体”。但这三项活动的内容和方式又有所不同，大体可分为两类：第一类是“老照片的故事”和“我家的一件珍品”，这两项活动都是由“物”而生发开去──由物及事，由事及情……但仔细比较一下，二者还是有点儿区别，前者更多的是对特定时空的“聚焦”，反映的是亲人生活、感情长河中的一个横断面；而后者往往反映的一段经历或一条“感情的小溪”。当然，同学们若有自己的“解读”方式和表达方式，也应该予以鼓励。第二类是“妈妈的唠叨”，这项活动却是由事及理，由理入情──妈妈的唠叨也常叫人心烦，但这唠叨却自有它的道理，这道理里包裹着挚爱深情。教师要启发同学们好好体会。教师在指导时不宜说破，更不要代替学生思考，而是激发学生自己思考、体会。

2.这些活动主要是在家庭中展开，所以，教师要通过适当的途径和方式与家长沟通，让家长对活动心中有数，这便于活动顺利而有效地开展。

3.本次活动大多是学生个人在家庭活动，所以，教师要做好布置和安排。比如，活动还涉及对家长的咨询、追问或采访，教师最好与学生一起讨论一个具体的“采访”提纲，设计一些具体问题，且这些问题要步步细化，逐渐深入。

4.在口语交际方面，要引导学生能围绕中心、有条理的说话，即说话要把握住话题。无论是采访还是把自己的见闻和观点传达给别人，都要围绕一个中心。采访主要是问和听，要把一个问题弄明白，弄透彻，就要善问，其中能围绕一个议题多方面、多层面、渐细渐深地发问至关重要，不能东一句，西一句，茫无目标。把自己的见闻和观点传达给别人更是如此，不仅要有中心，还要有条理。一般来说，主动发言要先打好腹稿，想清楚再说。

5.这次作文前两项要指导学生写实事，写小事(物)，写真人，杜绝胡编乱造。有的学生之所以不愿写“实”，就是因为他们看不出平凡小事中有什么意义。要引导学生深入思考、细心揣摩，从生活小事中，从家长的生活细节中体会出它蕴含的情感和意义。一旦悟出它们的蕴意，细节就在眼前活跃起来，心里也有茅塞顿开、豁然开朗之感。后一项活动尽管是个虚拟情境，但它是现实生活中经常发生的事儿，很多同学都有这样的感受。创设这样的情境，就是让同学们对“妈妈的唠叨”作一次认真深入的思考，去理解妈妈，理解妈妈的爱心，体会“可怜天下父母心”。要引导学生从自己的切身感受出发去做说服工作，做到晓之以理，动之以情。

6.建议提前一周布置下去，提出具体要求。在这期间可以抽查学生的“访谈”提纲或记录，以收到督促、监控之效。可占用课内4课时，其中2课时写作，1课时交流，1课时评价。

三、活动评价

1.同桌互阅作文，订正错别字，共同商讨文中病句的修改，再分组进行作文交流。每位同学朗读自己的作文，小组评议，评定成绩。选出优秀作文在班上朗读交流等。

2.教师批改，给出成绩。教师给的成绩与同学们评定的成绩之和除2，作为该次作文的最后得分，记入学生作文档案。

3.教师讲评作文。讲评的重点放在是否写出真情实感上。可以把师生给的成绩差距大的作文拿出来讨论，既可以沟通师生对作文的看法，又可以使双方都得到启发。

4.对本次活动的评价可以通过问卷形式征求家长意见，了解学生在活动中的表现。对表现优秀的同学予以表扬。

5.也可以尝试其他评价方式，如让学生自我评价，家长参与评价，定性评价与定量评价结合，以定性评价为主，等等。

四、有关资料

1.写自己最熟悉、最动情的东西

每到作文的时候，总会有些同学抱怨无话可说，无事可写，勉强拿起笔来只好搜肠刮肚，东拼西凑，最后成文多半是些空话、套话，不但别人读了索然无味，就连自己读来也觉得意兴全无。

然而，谁不希望自己写起文章来文思泉涌、一挥而就?谁又愿意老是咬着笔杆“挤牙膏”?“写什么”的问题，的确是一般人作文时最先碰到又最感苦恼的问题。那么，解决这个问题比较便捷的途径在哪里呢?我们的建议是：从自己最熟悉、最动情的东西写起。

同学们可能会有这种体会：写作文，但凡碰到一个好题目，涉及的是自己平时熟悉、关心的东西，可写的内容就很多，而且也容易写好；相反，要是碰到自己不熟悉、没什么感受的话题，写起来可就费了劲了。比如老师要求写“我最喜爱的动物”，有的同学平常对动物了解就不多，自然无话可说，只好把从电视和书本中看到听到的知识拼凑起来，这样写出来的动物又怎么会鲜活、可爱呢?而有的同学家里正好养过一些小动物，并且和它们建立了感情。他们对这些小动物非常了解，不仅能绘声绘色地描摹出这些小动物的眼睛、耳朵、尾巴和皮毛等，而且极其熟悉它们的生活习性，甚至有过丢失动物、寻找动物等牵肠挂肚的经历，写起来自然就会得心应手，左右逢源。可见，写自己熟悉的东西非常重要。

文章不是无情物。一篇为人称道的好文章，往往渗透着作者真挚浓厚的感情。很多人写作，主要是心灵受到了某种情感的冲击，例如遭遇到突如其来的打击，失去了最亲爱的朋友，盼来了苦苦等待的成功，得到了最渴望的回报，愤怒、悲伤、喜悦、激动等等感情自然就会流于笔端。像这样“情动于中而形于言”的文章，才可能具有震撼读者心灵的力量。我们作文的时候，应该尽量挖掘、捕捉这样动情的一瞬间。例如朱自清与父亲相处，共同经历的事情肯定难以历数，但他在《背影》中只选取车站送别这一幕场景来写，极力渲染父亲臃肿蹒跚的身体攀过月台的背影。就是这个背影，触动了作者心中的感情，使得这种感情像一颗深埋的种子瞬间胀破、发芽、生长开来，充满了强劲的冲击力。一篇文章，只有出现了这样的闪光点，才会对读者产生强大的吸引力和震撼力。

也许有同学要说：我的生活简单枯燥极了，每天走的都是上学、放学一条路，接触的就是父母、老师、同学，实在没有什么让人激动的事情。

诚然，对于大多数人来说，生活就是这样平凡。但是，我们也应该看到：我们生活在一个改革开放的时代，周围的事物在日新月异地变化，人与人之间的交流也越来越广泛。只要我们不闭目塞听，细心观察，用心感受，总会有让我们动情的东西。我们这个学期学了许多反映家庭生活、学校生活的文章，那些事情看起来都很平常，却非常动人，就是因为作者抓住了令人感动的瞬间。法国雕塑家罗丹说过，生活中间不是没有美，而是缺乏发现美的眼睛。这话是非常有道理的。因此，只要我们做生活的有心人，他们能写出来的东西，相信你也一定能写出来!

熟悉的东西，是我们写作时大脑里现有的“存货”，但光把这些拿出来还是不够的。写作还是一种主观情感的抒发，是一种个性化的精神劳动。因此我们不仅要写最熟悉的东西，而且要写那些打动过我们心灵的东西。心灵，只有经历过颠簸与震荡才能成熟；文章，只有渗透着泪与笑才会获得真的生命!

2.说真话，诉真情

奥地利著名小说家卡夫卡说过：“什么叫写作?写作就是把自己心中的一切都敞开，直到不能再敞开为止。写作也就是绝对的坦白，没有丝毫的隐瞒，也就是把整个身心都贯注在里面。”敞开心扉，绝对坦白，毫无隐瞒──他所讲的“写作”的内在含义和真正精神，是很正确的。

我们在写作文时，也理应做到说真话、诉真情。

“说真话”极其重要。我们在作文时，只有敢说真话，肯吐心声，真正做到像巴金所说的“把心交给读者”，即篇篇写的都是“掏心窝子”的话，那样，才能使读者感到真诚，感到可信，才能使你写出的那些话产生巨大的说服力和感染力。写作应坚持“说真话”，实际上是把生活和写作，把做人和作文这二者真正和谐地统一在一起。它不仅对写作具有重要的意义，而且对写作者个性的发展、完善，对其健全人格的培养、形成，也有着重大的影响。

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