北师大版语文二年级《丁丁冬冬学识字(三)3》教学设计之一
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北师大版语文二年级《丁丁冬冬学识字(三)3》教学设计之一,
《丁丁冬冬学识字(三)3》教学设计之一
教学要求:
1、知识与技能:
(1)学习部首:鱼、贝。
(2)认字11个,写字3个。
(3)积累相关词语。
2、过程与方法:
利用形声字的特点识字学词。
3、情感态度和价值观:
学习中体会识字的乐趣,激发识字的愿望。
重难点、关键
1、认字11个,写字3个。
2、继续练习用形声字规律识字,不断提高独立识字的能力。
教学过程:
一、看图导入
1、出示图。图上画的是什么地方?水中有什么?
2、现在让我们马上去海底世界畅游,认识今天的生字新词。
二、学习课文
(一)学习第一组字词。
1、认读词语。
(1)用自己喜欢的办法认读这些词。
(2)请小老师带读词语。
2、自我介绍会。
(1)猜猜我是谁?请四生分别拿着“鱿鱼、鲤鱼、鲨鱼、鲑鱼”图片上台,台下学生看图片和鱼儿打招呼。
(2)这些图片应分别贴在哪个词旁边。
(3)小组成员分别扮演这四种鱼,进行自我介绍。
3、从鱼的名字里你发现了什么?
4、认读词语:鱼鳞、新鲜。为什么“鳞”和“鲜”也带有鱼字旁?
(二)学习第二组词语。
1、理解部首“贝”的含义。
(1)我们上街买鱼去。买东西身上要带什么呢?
(2)解释。“钱——货币——贝壳”三者之间的联系。
2、认识带“贝”的字词。
(1)自由认读。
(2)小组内读词,并互相纠正。
(3)全班齐读。
(4)以小组为单位抽读字卡。
3、你知道哪个词的意思?说给大家听。
(三)齐读一、二组词语
三、练习:读一读,再组词
1、看拼音读字,并试着组词。
2、交流认字及组词情况。
3、辨析字形:这些字有什么相同或不同的地方吗?
四、学习生字。
1、同桌相互交流识字方法。
2、独立观察,写生字字头。
3、评一评谁的字最漂亮。
五、作业
写生字。
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北师大版语文二年级《丁丁冬冬学识字(三)3》教学设计之一
《丁丁冬冬学识字(三)3》教学设计之一
教学要求:
1、知识与技能:
(1)学习部首:鱼、贝。
(2)认字11个,写字3个。
(3)积累相关词语。
2、过程与方法:
利用形声字的特点识字学词。
3、情感态度和价值观:
学习中体会识字的乐趣,激发识字的愿望。
重难点、关键
1、认字11个,写字3个。
2、继续练习用形声字规律识字,不断提高独立识字的能力。
教学过程:
一、看图导入
1、出示图。图上画的是什么地方?水中有什么?
2、现在让我们马上去海底世界畅游,认识今天的生字新词。
二、学习课文
(一)学习第一组字词。
1、认读词语。
(1)用自己喜欢的办法认读这些词。
(2)请小老师带读词语。
2、自我介绍会。
(1)猜猜我是谁?请四生分别拿着“鱿鱼、鲤鱼、鲨鱼、鲑鱼”图片上台,台下学生看图片和鱼儿打招呼。
(2)这些图片应分别贴在哪个词旁边。
(3)小组成员分别扮演这四种鱼,进行自我介绍。
3、从鱼的名字里你发现了什么?
4、认读词语:鱼鳞、新鲜。为什么“鳞”和“鲜”也带有鱼字旁?
(二)学习第二组词语。
1、理解部首“贝”的含义。
(1)我们上街买鱼去。买东西身上要带什么呢?
(2)解释。“钱——货币——贝壳”三者之间的联系。
2、认识带“贝”的字词。
(1)自由认读。
(2)小组内读词,并互相纠正。
(3)全班齐读。
(4)以小组为单位抽读字卡。
3、你知道哪个词的意思?说给大家听。
(三)齐读一、二组词语
三、练习:读一读,再组词
1、看拼音读字,并试着组词。
2、交流认字及组词情况。
3、辨析字形:这些字有什么相同或不同的地方吗?
四、学习生字。
1、同桌相互交流识字方法。
2、独立观察,写生字字头。
3、评一评谁的字最漂亮。
五、作业
写生字。
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