顶碗少年教学设计

顶碗少年教学设计

    教学目的:
    1.读懂课文内容,能回答课后问题。懂得不论遇到多少艰难曲折,也不要退缩,只要坚持下去,就能取得成功。
    2.结合课文内容以及收集到的资料信息,理解课文最后一句话的含义。
    3.有感情的朗读课文。背诵第6、7自然段。
    教学重点:
    读懂课文内容,能回答课后问题。懂得不论遇到多少艰难曲折,也不要退缩,只要坚持下去,就能取得成功。
    教学难点:
    结合课文内容以及收集到的资料信息理解课文最后一句话的含义。
    教学过程:
    一、课前谈话导入:
    一位普通的顶碗少年,给作者留下了深刻的印象,以至过去了二十多年仍记忆犹新。我想,这位少年同样给大家留下了深刻的印象。让我们一同回到上海大世界的露天剧场,去感受那激动人心的一幕。
    二、指导深入理解:
    1.默读课文,想一想:顶碗少年给你留下了怎样的印象?
    [再次对课文进行整体感知,并对上节课内容进行回顾。]
    可用以下问题进行启发:
    少年两次失败,当时情况如何?观众反映怎样?
    少年表现有何变化?你从中体会到什么?
    2.学生用自己喜欢的方法自学课文。
    可以自己学,也可以小组学习探究,也可先自学,再小组合作。
    [用学生喜欢的方法促使学生积极主动的学习,培养学生合作解决问题的能力。教师在新的学期面对新的学生要教一些合作学习的方法。强调不必把问题一一思考解答,可选择感兴趣的去品读思考。]
    3.集体交流
    [小组合作进行汇报,要注意小组组员之间的合作关系,避免成为“一言堂”。发言的人要能够代表本小组的不同意见,要逐步培养学生搜集、整理的本领,并要养成倾听别人发言的习惯。]
    学生结合自己找的重点句谈想法,并注意“推己及人”想象顶碗少年两次失败时的想法,并探讨他能够取得最后成功的原因。
    可通过以下两题进行读中想象:
    (1)如果你是这位少年,面对两次表演失败会想些什么?
    (2)老者可能会对我说些什么?
    4.有选择的朗读:抓住印象最深的场面,反复朗读,想象当时的情景,和同学交流感受。
    三、通读深入探究:
    1. 思考:假如你在现场,你会想什么?说什么?
    [引导学生认识到生活中只要坚持下去,不屈不挠就一定会取得成功!]
    2.重点理解结尾句。体会文章表达的感情。
    (1)自读思考作者有哪些想法?。
    (2)引导学生结合生活实际来谈体会。
    人生会有许多挫折,即使在最困难的时候,也不要丧失信心,不要退却。要看到光明,要以极大的韧性去战胜困难,坚持到底,就是胜利。
    (3)背诵第6、7自然段。
    A.朗读第6、7自然段,想主要写了什么?
    第6自然段有两个意思:
    (1)深信当年那位顶碗少年已成为一名称职的杂技艺术家。
    (2)那一夜顶碗少年的演出给我留下了极为深刻的印象。
    第7自然段用文学语言表达出自己的深切感受。
    B.选择自己喜爱的方法背诵。
    C.同学互背。
    D.看谁背得又多又对。
    四、有感情通读全文,进一步体会课文表达的思想感情。
    五、课外延伸:
    1.学习了这篇课文,对你今后做事有哪些启发?想一想用一两句话说一说。
    2.你还了解哪些不怕困难,勇于拼搏的人物和事迹,给大家讲一讲。
    六、布置作业:
    1.有感情朗读课文。积累词句。
    2.选做:写一写读后的感想。