年、月、日的认识(参考教案一)
教学内容:
年、月、日(《现代小学数学》第七册35~37页).
教学目标:
1.使学生认识时间单位年、月、日,知道大月、小月、平年和闰年等方面的知识.
2.培养学生的观察能力、概括能力及运用知识解决实际问题的能力.
3.通过用“中华人民共和国成立五十周年国庆节”引入课题,来渗透爱国主义思想教育.
教学重点:
认识年、月、日,并知道大月、小月、平年和闰年的有关知识.
教学难点:
分清大月与小月;对平年与闰年的判断.
教具学具:
电脑课件,投影片,1999年和1996年年历若干份.
教学过程:
一、谈话引入:
师:(板书:1999年10月1日)这一天是什么日子?
生:国庆节.
生:中华人民共和国成立五十周年国庆节.
师:这里出现了哪几个时间单位?
生:年、月、日.
师:说得好.大家已经知道时、分、秒,这节课我们就来学习年、月、日.(出示课题——《年月日》)
二、展开新知:
1.年、月、日的认识.
(出示1999年年历)这是1999年的年历,你们每个小组都有1份.请大家观察这张年历,从中你观察到了什么?可以先在小组里议论议论.
(学生小组议论,教师巡视.)
提问:哪一组的代表来汇报?
(根据学生汇报板书:1年有12个月,1个月有31天、30天、2月28天.)
提问:谁知道一个月有31天的叫什么月?哪几个月是大月?一年中共有几个大月?一个月有30天的叫什么月?哪几个月是小月?一年中共有几个小月?
(根据学生回答继续板书.)
2月是一个特殊的月份,它的天数和别的月份都不一样,所以2月份既不是大月,也不是小月.
要知道哪个月大,哪个月小,只要记住:“七前单月大,八后双月大”,2月除外,就可以推算出来了.
(让学生根据这种推算方法速记半分钟.)
推算大月和小月,还可以用“拳头记忆法”,下面请看电脑演示.
电脑演示:怎样能快速记住哪个月份是大月?哪个月份是小月呢?请你伸出左拳,……凸起的地方是大月,凹下的地方是小月(2月除外).
下面请大家边看边实践.
(电脑重复演示,学生实践.)
知道了大月和小月,我们再来看看全年天数怎样计算呢?怎样计算简便呢?(根据学生回答板书)31×7+30×4+28=365(天)
2.平年和闰年的认识.
(出示1996年年历)这是1996年的年历,你们每个小组也都有一份.请你们仔细观察这份年历,再同1999年的年历比较,你能发现什么?
(学生小组讨论.)
提问:哪一组的代表来汇报你们的发现?
(1999年的2月是28天,1996年的2月是29天,其它月份天数都一样.)
那么96年的全年有多少天?是怎样计算的呢?还有更快速的计算方法吗?
(根据学生回答板书)365+1=366(天)
这一天多在哪里?是怎样多出来的呢?让电脑给大家演示一段历法知识.
电脑演示:(屏幕出现地球绕太阳运行的画面)我们知道地球绕太阳一周是一年,一年的时间到底是多少呢?一年的时间实际是365天零5小时48分46秒.
提问:一年实际是多少时间?
电脑继续演示:如果365天为一年,那么4年大约多出一天.
提问:为什么说大约多出一天?
电脑继续演示:根据规定,全年有365天的叫平年,全年有366天的叫闰年,闰年多出的一天就放在了2月.
提问:全年有365天的叫什么年?全年有366天的叫什么年?
(根据学生回答板书.)
提问:平年和闰年区别在哪里?平年2月份有多少天?闰年2月份有多少天?
(根据学生回答板书.)
怎样判断平年还是闰年呢?请看电脑演示.
电脑演示:公元4年、8年、12年是闰年,你能举两个闰年的例子吗?
提问:你能找到什么规律吗?
电脑演示:判断.1996年是闰年吗?……把年份除以4,没有余数是闰年.
提问:那么如果有余数呢?
试一试:判断下面的年份是平年还是闰年?
1980年 1992年
年、月、日的认识(参考教案一)由www.350xue.com收集及整理,转载请说明出处www.350xue.comwww.350xue.com 以上年份都不是整百年的,如果是整百年的又应怎样判断呢?请继续看电脑演示.
电脑演示:地球绕太阳四周后,算一算每年多出的时间加起来离一天还差多少时间?离一天还差44分46秒.
这就是前面为什么说大约多出一天,实际是不到一天,还差多少?
四年差44分46秒,看来误差很少,但时间长了,误差就大了,所以需要作一项补充规定.
电脑演示:时间越长,误差越大.所以要补充规定:年份是整百年的,必须是400的倍数才是闰年.
判断下面年份是否是闰年.
看明白了吗?公历年份是4的倍数是闰年,如果公历年份是整百年的,必须是400的倍数才是闰年.
试一试:判断下面的年份是平年还是闰年?
1600年 1984年 1700年 1993年
3.周年的计算.
提问:大家一定都知道,中华人民共和国是哪一天成立的?
(根据学生回答板书.)
提问:到1999年10月1日,中华人民共和国成立多少周年?你是怎样推算出来的?
(根据学生回答板书.)
和同桌同学说说你的出生日期,让他(她)算一算到20xx年你的生日时,是几周岁?
(学生互说互算;再指名一、两个学生说一说.)
4.看书第35页至第37页.
5.质疑:你还有什么问题吗?
(释疑)
三、练习与反馈.
1.判断题.(用手势表示对错.)
A.凡单数的月份都是大月. ( )
B.1年有365天. ( )
C.11月份过了10天后,还剩20天. ( )
D.1500年2月有29天. ( )
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